一年级语文培优转差计划一年级的语文教学工作应该说是富有挑战性的,对于一些刚刚步入一年级的孩子们，他们自身的天真,好动等原因对初学语文知识有较大的影响, 特别是一年级第一学期,出现学习优差更明显 ,但只要抓早抓好应该有利于做好培优转差工作。本学期打从后进生抓起， 课内探究与课外辅导相结合，让小学生克服自卑的心理， 树立起学习的信心和勇气。在学生中形成 “赶、 帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高学习成绩，全面提高教学质量。一、“培优转差”工作目标（一）认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。（二）积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。（三）通过“培优转差”活动，使班级的学生能认识到学习的重要性，激发学生学习的兴趣。二、“培优补差”工作措施（一） 了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上， 通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱” ，后进生 “吃得了” ，快者快学， 慢者慢学， 先慢后快， 全面提升。（二）坚持做到每节课 “层级化” 训练分明， 练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。（三）平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课多与他们谈心。（四） 加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。（五）在日常工作中，对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。虽然这在一年级教学中颇有一定的难度，但时间与耐心可以取得好成绩。（六）转变教学方法，在语文教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。（七）在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。（八） 加强语文实践活动，让学生感受语文知识与实际生活的关系，用语文的实际意义来诱发学生热爱语文的情感。卢昌霞二Ο 一七年八月
