1 课《 秋天的雨》教学设计教材分析这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天，课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩。秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图；这也是本篇课文的教学重点。课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。教学目标（1） 认识“钥、匙”等 12 个学习课文生字新词。会写“扇、枚”等 10 个字。（2） 正确、流利、有感情地朗读课文。（3）通过朗读，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。（4）能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。教学重点通过朗读激发学生对秋雨的喜爱和赞美之情教学难点: 通过朗读，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。教学方法：启发式教学法课时划分两课时教学过程第一课时教学目标1.学习课文生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教具准备1.生字卡片。2.录音带。教学过程一.激发情感，谈话导入 1.播放秋天下雨时的情景的课件。2.激发情感，大家喜欢这秋天的雨吗？就让我们来读一读这篇课文，一定会有全新的感受。3.板书课题：11.秋天的雨。齐读课题。二、初步感知课文1. 听课文录音，初步感受优美的文字。2. 出示课文卡片，认读词语，纠正字音（1） 翘舌音：扇（shàn）爽（shuǎng） 柿(shì)（2） 后鼻韵母：粮(liáng) 杨(yáng)3. 让学生说说是如何记这些生字的？4. 把你最喜欢的段落读给同学听，互相正音。三、质疑1.提出不理解的词语互相补充说明。2.读词。四、练习写生字1.学习写生字、交流写法。2.练习写生字。3.抄写词语表中的字。五、布置作业1.抄写词语。2 正确、流利、有感情地朗读课文。3.背诵喜欢的段落。 第二课时教学目标：1、正确流利用感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。2、读懂课文内容，感受秋天的美好,激发学生对秋天的喜爱和赞美之情。&3、指导学生如何将句子写具体。教学重点：课文第二自然段，通过学生的读，体会秋天的美好，感受课文的语言美，了解如何将句子写生动、具体。18 教学过程一、复习、谈话1、春天的雨润物无声...
