《荷塘旧事》教学设计 -------王 小 玲教学目标：1、自主学习生字新词，运用学过的方法理解“月朗风清、浮光跃金、不可名状、攫住”等词语的意思
2、品读词句，理解课文内容，感受荷塘的美景，感受小伙伴淳朴、聪明、勇敢的性格和小伙伴对作者发自内心的爱
练习正确、流利、有感情地朗读课文
3、继续认识比喻句的作用，认识景物描写对于烘托人物品质的作用；继续了解侧面描写的作用
教学重点：品读词句，理解课文内容，感受荷塘的美与小伙伴淳朴、聪明、勇敢教学难点：理解小伙伴救人之后的“哈哈大笑”
教学准备：教学课件、荷花的图片一、导入：【教学过程】一、引情激趣1、谈话导入课题： 童年，像一条络绎不绝的小溪，缓缓地流淌在我的心里
在这条小溪里，有许许多多欢乐的笑声，当然也有许许多多伤心的眼泪
童年也是五彩缤纷的，它使我们拥有一对隐形的翅膀，由懵懂无知到敢于追逐自己的梦想
今天，就让我们随同散文家朱自清走进荷塘，去回味一下他的童年生活吧
2、板书课题《荷塘旧事》3、解题：从题目来看，这是一篇写什么的文章
事情发生在什么地方
荷塘点出了事情发生的地点，旧事说明这些事离我们已经很远了
二、1、荷塘、旧事给作者留下了深刻的印象，事隔多年，依然时时浮现在他的眼前，那么让他怀念
这究竟是什么原因呢
（同学们试说答案 美丽的景色与有趣的游戏）板书：美景 趣事2、文中那些段落是写荷塘美景的，那些段落是写趣事的
请同学们在文中找出相关的段落
三、理解课文：（一）学习荷塘美景（1）仔细读读课文二-----四自然段，你从哪里句中感受到荷塘之美的
圈一圈、画一画（2）这几个自然段分别写了什么时间的荷塘
（白天 晚上）交流第 3 自然段：1）指名读
这是什么时候的荷塘/ 板书：夜晚 2）这一段中那几个词用得好
月朗风清、浮光跃金、繁星闪烁 —理解词语
12）你从这几个词中体会到了什么
小结：这几个词让月下荷塘
