《荷塘旧事》教学设计 -------王 小 玲教学目标:1、自主学习生字新词,运用学过的方法理解“月朗风清、浮光跃金、不可名状、攫住”等词语的意思。2、品读词句,理解课文内容,感受荷塘的美景,感受小伙伴淳朴、聪明、勇敢的性格和小伙伴对作者发自内心的爱。练习正确、流利、有感情地朗读课文。3、继续认识比喻句的作用,认识景物描写对于烘托人物品质的作用;继续了解侧面描写的作用。教学重点:品读词句,理解课文内容,感受荷塘的美与小伙伴淳朴、聪明、勇敢教学难点:理解小伙伴救人之后的“哈哈大笑”。教学准备:教学课件、荷花的图片一、导入:【教学过程】一、引情激趣1、谈话导入课题: 童年,像一条络绎不绝的小溪,缓缓地流淌在我的心里。在这条小溪里,有许许多多欢乐的笑声,当然也有许许多多伤心的眼泪。 童年也是五彩缤纷的,它使我们拥有一对隐形的翅膀,由懵懂无知到敢于追逐自己的梦想。 今天,就让我们随同散文家朱自清走进荷塘,去回味一下他的童年生活吧!2、板书课题《荷塘旧事》3、解题:从题目来看,这是一篇写什么的文章?事情发生在什么地方?荷塘点出了事情发生的地点,旧事说明这些事离我们已经很远了。二、1、荷塘、旧事给作者留下了深刻的印象,事隔多年,依然时时浮现在他的眼前,那么让他怀念。这究竟是什么原因呢?(同学们试说答案 美丽的景色与有趣的游戏)板书:美景 趣事2、文中那些段落是写荷塘美景的,那些段落是写趣事的?请同学们在文中找出相关的段落。三、理解课文:(一)学习荷塘美景(1)仔细读读课文二-----四自然段,你从哪里句中感受到荷塘之美的?圈一圈、画一画(2)这几个自然段分别写了什么时间的荷塘?(白天 晚上)交流第 3 自然段:1)指名读。这是什么时候的荷塘/ 板书:夜晚 2)这一段中那几个词用得好?月朗风清、浮光跃金、繁星闪烁 —理解词语。 12)你从这几个词中体会到了什么? 小结:这几个词让月下荷塘充满了神秘、美丽、安静。比喻句:整个月牙泡泛着金光,在那一围黑绿中,恰似蓝天上一弯晶莹的新月。① 这是一个什么样的句子?把什么比成什么?师:是啊,月牙泡像一弯晶莹的新月,像一块透明的巨大宝石,呈现在作者的眼前出示夜晚的荷塘图夜晚的荷塘安静、安详,是一种多么和谐的美啊。咱们一起来读读这和谐的美。3、刚才我们抓住重点词句体会了月下荷塘的美,能运用这种方法来谈谈白天荷塘的美吗? [板书:白天] 学生自读第 4 自然段,用学习第 3...