《荷塘旧事》教学设计 -------王 小 玲教学目标：1、自主学习生字新词，运用学过的方法理解“月朗风清、浮光跃金、不可名状、攫住”等词语的意思。2、品读词句，理解课文内容，感受荷塘的美景，感受小伙伴淳朴、聪明、勇敢的性格和小伙伴对作者发自内心的爱。练习正确、流利、有感情地朗读课文。3、继续认识比喻句的作用，认识景物描写对于烘托人物品质的作用；继续了解侧面描写的作用。教学重点：品读词句，理解课文内容，感受荷塘的美与小伙伴淳朴、聪明、勇敢教学难点：理解小伙伴救人之后的“哈哈大笑”。教学准备：教学课件、荷花的图片一、导入：【教学过程】一、引情激趣1、谈话导入课题： 童年，像一条络绎不绝的小溪，缓缓地流淌在我的心里。在这条小溪里，有许许多多欢乐的笑声，当然也有许许多多伤心的眼泪。 童年也是五彩缤纷的，它使我们拥有一对隐形的翅膀，由懵懂无知到敢于追逐自己的梦想。 今天，就让我们随同散文家朱自清走进荷塘，去回味一下他的童年生活吧！2、板书课题《荷塘旧事》3、解题：从题目来看，这是一篇写什么的文章？事情发生在什么地方？荷塘点出了事情发生的地点，旧事说明这些事离我们已经很远了。二、1、荷塘、旧事给作者留下了深刻的印象，事隔多年，依然时时浮现在他的眼前，那么让他怀念。这究竟是什么原因呢？（同学们试说答案 美丽的景色与有趣的游戏）板书：美景 趣事2、文中那些段落是写荷塘美景的，那些段落是写趣事的？请同学们在文中找出相关的段落。三、理解课文：（一）学习荷塘美景（1）仔细读读课文二-----四自然段，你从哪里句中感受到荷塘之美的？圈一圈、画一画（2）这几个自然段分别写了什么时间的荷塘？（白天 晚上）交流第 3 自然段：1）指名读。这是什么时候的荷塘/ 板书：夜晚 2）这一段中那几个词用得好？月朗风清、浮光跃金、繁星闪烁 —理解词语。 12）你从这几个词中体会到了什么？ 小结：这几个词让月下荷塘充满了神秘、美丽、安静。比喻句：整个月牙泡泛着金光，在那一围黑绿中，恰似蓝天上一弯晶莹的新月。① 这是一个什么样的句子？把什么比成什么？师：是啊，月牙泡像一弯晶莹的新月，像一块透明的巨大宝石，呈现在作者的眼前出示夜晚的荷塘图夜晚的荷塘安静、安详，是一种多么和谐的美啊。咱们一起来读读这和谐的美。3、刚才我们抓住重点词句体会了月下荷塘的美，能运用这种方法来谈谈白天荷塘的美吗？ ［板书：白天］ 学生自读第 4 自然段，用学习第 3...
