《火车的故事》教学设计 学 科：人教版语文年 级：一年级学 时：2 课时姓 名：李 艳【教师简介】33、《火车的故事》教学设计【学习目标】1、认识“郊、列”等 14 个生字和 1 个新偏旁“建之”，倡导自主识字，提升独立识字的能力。2、会写“书、发”等 6 个字，学习养成规范、认真书写的习惯。3、读懂课文，了解课文介绍的几种火车和它们的特点，在学习中调动大家学科学、爱科学的积极性，激发创造的欲望。4、正确流利地朗读课文，感受科技的迅猛发展，感受祖国的伟大，为自己是中国人而自豪。【学习重点】识字、写字，了解课文中介绍的有关火车的知识。【学习难点】生字的识记，汉字的规范书写。积极地质疑探究。【课前准备】课件、生字卡片、课前查阅有关火车的资料。【课时安排】二课时。第一课时一、学习目标：1、读通课文，初步感知课文。2、认识“郊、列”等 14 个生字和 1 个新偏旁“建之”，能自主识字，提升自己独立识字的能力。3、会规范、认真地书写“名”等 6 个字。二、学习重点：识字写字，能力的提升，良好书写习惯地养成。三、学习难点：生字的识记，汉字地规范书写。四、课前准备：生字卡片、课件。五、教学过程：（一）创设情境，谈话导入：孩子们，闭上眼睛，用你的小耳朵仔细的听听，然后告诉老师你听见了什么？仿佛看见了什么？（火车） 谁能说说火车的样子？今天我们就要一起来进入火车的世界，学习《火车的故事》，来了解更多有关火车的知识。（老师板书课题，要求学生用手书空，跟着老师一起书写课题，边书空边读）（二）初读课文，初步整体感知：1、听课文录音。过渡：孩子们，我们一起来看看大屏幕，和小明一起进入奇妙的火车世界吧！2、学生自读课文。你想读读吗？那我们一起来借助拼音，把课文读通读正确，遇到不认识的生字就借助拼音多读几遍，并且标出自然段，想想课文讲了一个关于火车的什么故事？3、反馈：（1）课文有几个自然段？（2）你觉得你能为大家读好哪一自然段或哪几句话。（3）指名分自然段读课文，要求其他人按照老师的要求认真倾听，并作出优、缺点的评价。。（三）自主学习生字：1、过渡：在这故事中有 14 个生字宝宝，你能和你的同桌一起在课文中把他们找出来，认认读读吗？（课件出示本课的 14 个生字。）2、同桌合作学习生字：（1）在课文中圈出生字。（2）读准字音。（3）回忆以前我们用过哪些方式来记住生字，今天就来看看这 14 个生字可以用到哪些方式？（4）同桌相...
