《病毒》教学设计内容简析《病毒》是人教版初中生物七年级上册第二单元第三章第一节的内容
《生物圈中的微生物》是继《生物圈中的绿色植物》和《生物圈中的动物》之后安排的课程，目的是使学生形成对生物圈中各种生物的完整认识，同时也是后面学习生物进化、生态系统和生物技术的基础
病毒是微生物中形态最微小、结构最简单的一类生物
本节课对病毒的形态结构、生命活动及其与人类的关系的学习，是探究微生物在生物圈中的作用的基础和前提
同时，本节课在培养学生辩证分析问题方面发挥着重要的作用
目标定位我们面对的初一学生，初步的生活经验和丰富的大众媒体资源使学生对病毒或多或少有些感性的认识
但由于病毒微小而且特殊，形态结构在日常生活中难以观察到，学生对这部分知识的系统了解相对薄弱，但学生对病毒与健康、病毒与生活相关的内容有所了解且很感兴趣
对绝大部分学生来说，病毒就代表疾病，很少有学生能客观而全面地认识病毒
这将导致他们面对一些危害严重的病毒性疾病时可能会恐惧、逃避、愚昧、甚至迷信盲从
本节课要在学习病毒本质的同时学以致用，让学生自己判断并选择科学、健康的生活方式对待病毒性疾病，本节课是培养学生科学精神和人文精神的好载体，需要进行必要的拓展，以适应学生发展
因此，根据七年级学生已有的认知水平，以及本节课的地位和作用，我确定目标如下：1．知识目标（1）通过学习知道病毒的形态结构特点
（2）通过学习明白病毒的生命活动特点
（3）通过学习知道病毒对植物、动物和人体的危害以及病毒在生物防治上的作用
（4）通过学习了解细菌病毒——噬菌体的有关知识
2．能力目标（l）初步具有进一步获取课本以外的生物学信息的能力
（2）通过学习噬菌体等，使学生初步具有哲学思辨的能力
3．情感目标生物多样性以及生态保护情感
重点难点（1）病毒的生命活动特点是本节课的重点
因为病毒的生命活动特点是学习其他知识的基础
（2）寄生在细菌细胞
