《柳叶儿》说课稿向田甜一、说教材《柳叶儿》是苏教版七年级下册教材第二单元的一篇自读课文。第二单元从写作体例上说是散文单元，本单元要点是品味、学习散文优美而含蓄的语言，感受作品中的人物和事件，引起自己对童年生活的回忆和共鸣。《柳叶儿》这篇课文属于时令行的写景抒情散文，作者以清新优美的语言给我们我们讲述了关于柳叶儿的故事，把人们带入了那个苦涩的时代。设喻精巧，农村精致描写可以说到了发挥到了一种极致。学生通过前面散文的学习，已积累了一些关于散文意境的欣赏方法，这篇课文给学生提供了一个自由赏析的绝佳文本。通过赏析，唤起同学们对那段困难岁月的关注，体会到过去父辈的艰辛，从而能珍惜我们现在的幸福。（一）教学目标及重点难点（二）根据本课内容及教学实际，我制定出以下的教学目标级重点、难点。1、教学目标（1）知识目标：通过朗读，品味本文生动的描写，感受作者对柳叶儿的特殊感情。（2）能力目标：学会由浅入深逐层肩上文章主旨。（3）情感目标：了解课文“乐”和“苦中带涩”的感情内涵，珍惜今天的幸福生活。2、教学重点、难点（1）重点是：：通过朗读，感受作者对柳叶儿的特殊感情，珍惜今天的幸福生活。 我之所以把这定为教学重点，是因为如今学生生活在新时代，不了解老一辈所经历的苦难生活，不懂得珍惜今天这来之不易的新生活，正所谓:忆往者，岁月艰难，少年不知愁滋味，看今朝，生活幸福，雅童低语尚言苦！（2）难点是学会由浅入深逐层鉴赏文章主旨因为这篇文章虽然文字比较浅显，写生对文章的理解不成问题，但大多数的理解可能会停留在表面，再者对于初一的学生来说，自己由浅入深的鉴赏文章本身还存在一定的难度，因此我把这定为教学难点。二、说学情初一的学生稚气未脱，比较喜欢听故事，看直观的图片。本文抢柳叶儿，吃柳叶儿的事情以及色彩明丽的课件相信，会吸引着很多的孩子们，因此在学习本文的过程中，学生可能会兴致较高，文字也较为浅显，学生不会感到吃力，只要老师做适时的引导，学生很容易就能理解和掌握了。三、说教法教无定法，而教又必有法，《新课标》要求教师不能再在课堂上充分当主导者，而是应是学生学习上的同行者，陪伴者。因此我决定拟用一课并选用农远资源 A029 光盘上的媒体资源辅助教学，相信一定会取得较好的课堂效果，圆满完成教学任务。引导探究法：本着注重创设教学情境，运用直学领悟和心里体验的思维方法，运用引导探究法，带领学生进入艺术境界，让课堂成...
