碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。咏柳 贺知章 1 、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。2 、羌笛何须怨...
咏 柳 贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜 两只黄鹂鸣翠柳，一...
《柳叶儿》说课稿向田甜一、说教材《柳叶儿》是苏教版七年级下册教材第二单元的一篇自读课文。第二单元从写作体例上说是散文单元，本单元要...
《柳叶儿》教学设计 向田甜教学目标：1．学习在生动的描写中寄寓丰富的感情的写法；运用摘记的方法分类摘抄文中含感情的句子。2．熟悉课文...
《柳叶儿》同步练习【基础训练】1. 给下列句子中加点的字注音。 (1)柳叶儿捋( )下来吃，树枝儿烧火。 (2)我赶紧把裤带勒( )紧，手上吐...
临渭区南京路初级中学《柳叶儿》教学设计备课教师方 莉教材依据苏教版七年级语文下册第二单元第十课《柳叶儿》 设计思路指导思想：语文开...
《柳叶儿》课堂学习活动单学习目标：1、品析本文生动的描写。2、体会作者童年的“苦”与“乐”。3、认识过去的童年，了解时代的变迁，珍惜...
咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万千垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。柳叶儿作者简介及写作背景背景：上世纪50年代末到60年代初，...
碧玉妆成一树高，万千垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。柳叶儿宋学孟学习目标1.通过诵读，感受作者对柳叶儿特殊的情感。2.了解...
《柳叶儿》教学设计2教学目标1．学习生动细致描写的方法。2．体会一些语句饱含的感情。3．感悟今天幸福的生活。教学重难点生动细致描写的方...
你知道哪些关于描写柳方面的诗词或者是文章？提示咏柳（贺知章）再别康桥（徐志摩）古诗现代文古诗咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝...
咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。三年困难时期（三年自然灾害）三年困难时期是指中国大陆地区...
《柳叶儿》教学设计教学目标1、品味本文妙趣横生的描写，通过具体的句子赏析，领略寓情于景的写作技法，丰富语言情感积累。2、理解散文“形...
《柳叶儿》教案教学目标：1、熟悉课文内容，深入探讨文章主旨，感受作者的情感。2、了解课文“乐”和“苦中带涩”的思想感情的内涵，珍惜今...
柳叶儿柳叶儿红炉中学曾德秀复习阅读叙事散文的方法读书的一般过程：观其大略+熟读精思+思考生活1、观其大略的方法：抓主要事件感主题思想2...
咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。1960年，全国大面积受灾，其中以河北、山东、山西最为严重，...
欢迎光临指导咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。1960年，全国大面积受灾，其中以河北、山东、山...
学习目标１、掌握文中的字词。２、了解、体会生动描写的方法。３、培养学生，品味作者的“苦中作乐”，珍惜今天的幸福生活。生字词１、你会...
1960年，全国大面积受灾，其中以河北、山东、山西最为严重，占耕地面积的60%以上抢柳叶儿吃柳叶儿•诗中柳１春城无处不飞花，寒食东风御柳...
宋学孟1.知识目标：通过诵读，感受作者对柳叶儿特殊的情感2.能力目标：学会由浅入深逐层鉴赏文章主旨3.情感目标：了解课文“乐”和“苦中带...
