学生成为课堂的主动者，要重视与学生之间的沟通在传统的教学模式中，教师在课堂上是主动者，学生是被动者
教师一般都是在课堂上慷慨激昂地讲，学生在下面模模糊糊地听，学习效率得不到提升
新人教版教材要求教师与学生多一些互动，让学生积极参与到课堂中来，使教师对每位学生有大致的了解
这样不仅可以调节课堂气氛，调动学生的积极性，还可以让教师掌握每位学生的学习情况，查漏补缺，以此提高教学质量
在数学课堂上，教师要做的不仅仅是向学生传授知识，更重要的是与学生进行情感上的交流
数学不同于其他学科，偏文的科目在教学内容上，教师可以跟学生进行心灵上的沟通，容易与学生建立和谐融洽的关系
数学无论在教学内容还是教学方法上，都无法做到这一点重视与学生之间的沟通，与学生进行情感上的交流和互动，可以建立一种轻松愉悦的上课气氛，学生注意力集中了，学习效率就会提高
教师应该对每位学生进行仔细观察和分析，了解每个学生的优缺点，放下教师的架子，多关心、帮助学生，跟他们成为知心朋友
这样，学生既能轻轻松松地学数学，又使数学课堂的有效性大大的提高
培养学的创新能力，对打造高效的数学课堂至关重要如今，创新教育在全国学校中得到普及推广，因此，在课堂上，教师要根据教材内容进行不同的情景创设，鼓励学生打破自己固定的思维模式，从课堂学习中发现问题，然后通过多种角度来分析问题、解决问题
使学生养成敢于挑战、敢于尝试的学习精神
在教学过程中，教师不再采用“满堂灌”的教学方法，而是鼓励学生进行分组讨论，在学习思想上进行沟通交流，有利于学生拓展自己的思维空间
因为每个学生自身特点的不同导致在数学学习态度、成绩等方面产生差异，因此，教师要因材施教，进行差异教学，满足不同学生的不同需要
这对推动学生进行创造性的学习、培养学生的创新精神有着重要的意义从而为高效的数学课堂创造有利的条件
综上所述，建立高效的数学课堂，是现代教育发展的趋势和必
