12、想别人没想到的教学目标： 1、 默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师 的称赞
2、 结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”的创新意识
教学重点： 理解课文内容，体会画师称赞小徒弟的原因
教学难点： 理解画师最后说的那段话
教学准备：多媒体课件 课时安排：一课时 教学过程一、激发兴趣，揭示课题
1、（出示一张白纸）同学们，如果要让你们在这么大一张纸上画尽可能多的骆驼你会怎样画
（学生自由作答）2、大家说的都有道理
下面，我们就来看看画师的三个徒弟是怎么画的
（板书课题：想别人没想到的，齐读课题
）二、学习课文 1、按自学提示初读课文
（1）自由读课文，读准字音
（2）画出生字词，同桌合作，识记字形，理解词意
（3）课文讲了一件什么事
（4）不理解的地方作上记号，与同桌讨论解决
2、学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生
3、检查自学情况
（1）检查生字词学习情况
指名读，齐读
（小黑板出示） 连绵(mián)起伏(fú) 召(zhào)集 骆(luò)驼(tuo) 若(ruò)隐若现 恰(qià) 好 （2）生交流词意，掌握字形
（3）课文讲了一件什么事
4．再读课文，分组讨论： （1）三个徒弟的画分别是什么样的
（2）你觉得谁画得最棒
（3）从三个徒弟的画中，你体会到什么
5．学生读课文，讨论
6．学生汇报
7．说得真棒
谁能读一读画师的话，看谁读得最像，最有感情
8．指名读，师生评价
三、拓展延伸 1．你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事
2．你还知道哪些想过别人没有想到的故事
四、总结全文 通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获
所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子
五、作业设计 1．有感情的朗读课文
