12、想别人没想到的教学目标： 1、 默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师 的称赞。2、 结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”的创新意识。教学重点： 理解课文内容，体会画师称赞小徒弟的原因。教学难点： 理解画师最后说的那段话。教学准备：多媒体课件 课时安排：一课时 教学过程一、激发兴趣，揭示课题。1、（出示一张白纸）同学们，如果要让你们在这么大一张纸上画尽可能多的骆驼你会怎样画？（学生自由作答）2、大家说的都有道理。下面，我们就来看看画师的三个徒弟是怎么画的。（板书课题：想别人没想到的，齐读课题。）二、学习课文 1、按自学提示初读课文。 （1）自由读课文，读准字音。 （2）画出生字词，同桌合作，识记字形，理解词意。 （3）课文讲了一件什么事？ （4）不理解的地方作上记号，与同桌讨论解决。 2、学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生。 3、检查自学情况。 （1）检查生字词学习情况。指名读，齐读。（小黑板出示） 连绵(mián)起伏(fú) 召(zhào)集 骆(luò)驼(tuo) 若(ruò)隐若现 恰(qià) 好 （2）生交流词意，掌握字形。 （3）课文讲了一件什么事？4．再读课文，分组讨论： （1）三个徒弟的画分别是什么样的？ （2）你觉得谁画得最棒？为什么？ （3）从三个徒弟的画中，你体会到什么？ 5．学生读课文，讨论。 6．学生汇报。 7．说得真棒！谁能读一读画师的话，看谁读得最像，最有感情。 8．指名读，师生评价。齐读。三、拓展延伸 1．你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事？ 2．你还知道哪些想过别人没有想到的故事？四、总结全文 通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。五、作业设计 1．有感情的朗读课文。 2．试一试，在一张白纸上怎样画出最多的花？板书设计： 12 想别人没想到的 大徒弟——用细笔画满 二徒弟——画许多头 小徒弟——只画山、一头骆驼——画师满意 （动脑、创新）
