九年级上册《外国诗两首》公开课优秀教学设计方案(原创)VIP专享VIP免费

外国诗两首教学设计课题外国诗两首教学目标知识与能力1． 了解诗歌内容2． 能够有感情地朗诵诗歌3． 能说出诗人选取代表性季节和选取小生命(蝈蝈、蛐蛐)进行创作的意图，理解诗人为什么发出“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹。4． 能用自己的语言描述出《夜》中诗歌的意象，体会诗人静谧的感情。能说出两首诗风格的不同，体会自然的多面(生命的旺盛和静谧)。过程与方法1.通过多种形式、多遍的朗读，整体感悟诗歌。2．教师引导学生大胆想象，如把自己想象成蝈蝈、蛐蛐，体会诗中的感情。3．教师和学生一起总结诗歌的学习方法情感、态度与价值观1.体会大自然的多面及其生生不息的美好。2．培养学生多读诗、爱诗。教学重点1．教师指导学生有感情地朗读诗歌，体会诗歌中蕴含的感情。2．学习欣赏诗歌的方法。教学难点学习欣赏诗歌的方法，并能学以致用。教学准备多媒体课件教学方法朗读法，感悟法，讨论法，比较法教学课时一课时教学流程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，对大自然的赞颂，是诗歌永恒的主题，这节课，我们将在英国浪漫主义诗人济慈的引领下，去倾听大自然中两种平凡的昆虫——蝈蝈和蛐蛐的吟唱，去倾听作者对自然的歌颂。学生听讲引 出 本 文主题，学习《蝈蝈与蛐蛐》感知内容1.配乐朗读，初步感知诗歌内容。2. 学生自评朗读情况3.作者简介，并请一名学生以第一人称朗读作者简介的内容，然后以诗人的身份对同学们的朗读情况作简评，对同学们的朗读提出自己的要求。4．自由朗读，感知诗歌内容看看诗歌，这首诗歌选取了什么意象进行描绘？一共描绘了几幅画面？诗歌描写了盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日里“蛐蛐的鸣叫”。1．学生齐读。2.学生自评。3. 一 名 学 生以 第 一 人 称朗 读 课 件 展示内容，其他同学听读。4.自由朗读回答问题。激 发 学 生兴趣。简单了 解 作 者情况。通过反 复 朗 读感 知 诗 歌内容，捕捉诗歌意象。感知诗歌主题与作者情感1．朗读诗歌，理解诗人通过描绘盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日里“蛐蛐的鸣叫”两幅画面要表现什么主题？表现了作者怎样的情感？诗人描写了盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日里“蛐蛐的鸣叫”，实际上诗人是揭示了一年四季大自然歌声不绝的规律，从而赞颂了大自然周而复始、生命不息的美，歌颂了大自然无限美好的勃勃生机，表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。这种美是永恒的。朗读，讨论、探究。1. 从 诗 歌描 写 的 内容 上 感 知诗 歌 的...