《菜园里》教学设计王小英教学目标：1、认识 14 个生字，会写 4 个字
认识 1 种笔画“”和一个偏旁“”
2、正确、流利地朗读课文
3、认识一些蔬菜，了解它们的特点
教学重点：识记生字，了解有关蔬菜的特点，能正确、流利地朗读儿歌
教学难点：写好“心”、“风”两个字
教学准备：课件、词语卡片、相关蔬菜实物和图片
教学过程：一、激发兴趣，导入新课1、昨天，王老师到菜场里去买菜，看到菜场里摆满了各种各样的蔬菜
我们班也有许多小朋友在爸爸妈妈的陪同下，一起到菜场里去买了一些菜
那么，谁来说一说，菜市场里有些什么蔬菜呢
把你的收获跟大家说一下吧
（学生自由说）2、你们知道菜市场的蔬菜是从哪里来的吗
（板书课题：菜园里）3、指名带读课题：谁能带大家拼一拼课题里的两个生字宝宝
（学生带读，老师点评）认识“菜园”两个字，学生介绍自己的识字方法
二、创设情境，学习字词1、指导观察插图
你们去过菜园了吗
是呀，我们很少有机会去菜园，今天呀，王老师就带你们去菜园里看一看
（课件出示图片）看，我们到了，图画上的是谁呀
他们都摘到了哪些蔬菜呢
让我们一起来看一看吧
（课件出示图片）学生看图认读蔬菜名称
2、指导观察蔬菜，了解特点师：每个小组的桌子上都摆了一些蔬菜，现在我们一起来参观参观吧
（1）指导小组观察蔬菜
小组成员依次参观本小组桌上的蔬菜，看一看、摸一摸，从形、色、味等方面观察和体验
（2）学生上台汇报自己观察的情况
2、识字、学词
（1）小组合作读一读卡片上的字，记住这些蔬菜的名字
（2）指名小老师带读
（3）开火车读
我们班的小老师可真棒
下面让我们班的“小火车”开起来
（4）游戏巩固：学生拿出一种蔬菜，另一个学生找出蔬菜名称的生字卡片
教师拿出一种蔬菜，学生把词卡举起来
（如师：茄子在哪里
生：茄子在这里
）3、细心观察，认真书写（1）刚才，很多小朋友都很用心去跟生字交朋友了，还有两
