北师大版《语文》四年级上册第九单元音乐《中华民族的最强音》阅读教学设计教材简析这篇课文详细记叙了《义勇军进行曲》的诞生、传唱、定为国歌的过程
实现了其为“中华民族的最强音”的社会价值，是一篇介绍经典音乐作品的说明文
文章汇集了大量的信息，并作了准确精当的阐述，表现出作者对作品的喜爱和唤醒世人报效祖国的强烈愿望
整篇文章用饱含激情的笔墨描绘着一幅幅有血有肉的高昂激越、催人奋进的画面，充满着浓浓的爱国情
教学目标1、读准生字词的音，理解重点词语的意思
2、阅读课文，体会《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌的现实意义
3、唱国歌，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵
4、查找资料，了解抗日战争的历史，激发学生热爱祖国的思想感情
教学重、难点 体会《义勇军进行曲》被定为国歌的现实意义，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵
教学方法1、情景教学法，它能激发学生的学习兴趣，教师利用图片、音乐创设情境，激起学生内心深处的情感
2、多种形式的诵读，自由读、个人读、师生配读、配乐读等多种形式的朗读使学生的个性体验得到充分发挥
3、合作交流，同桌合作、师生合作
课前准备多媒体课件、有关资料
教学流程（一）创设情境，导入新课1、师生共听《义勇军进行曲》
2、每当听到这雄伟、激昂的国歌时，你会想到什么
（生自由谈感受）是呀，只要你是个中国人，无论你身处何方，一听到这歌声都会激动起来，民族自豪感就会油然而生
这节课我们就来学习一篇与国歌有关的文章
板书课题（二）初读课文，整体感知1、学生自由读课文，要求：读准字音，把不认识的字用自己喜欢的方法解决，并多读几遍
12、再读课文，思考：课文围绕着“中华民族的最强音”讲了哪些内容
指名汇报：国歌的诞生、传唱、定为国歌
（三）品读课文，抓重点句段，体会思想感情1、谈话引入：1931 年，日本帝国主义侵占了我国东北三省；1935 年，又把魔爪伸向了华北
