教学目标： 1 知识：会认 8 个生字，会写 9 个字。 2 能力：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3 情感：认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 教学重点： 会认 8 个生字，会写 9 个字。正确、流利、有感情地朗读课文。认识泉水“多、清 、甜、美”的特点。 教学难点： 规范、美观的写字。品析词句，感悟泉水的快乐、无私。 教学准备： 生字卡片、收集有关泉水的资料 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一导入： 你见过泉水吗？你见到的泉水是什么样的？ 丁冬的泉水多么美妙呀！但是你们知道泉水是从哪来的吗？ 板书课题 二初读感知，自主识字 1 范读课文：边听边想泉水从哪来？最后又到哪去了？ 2 自由读：注意读准字音读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读，并把它画下来。 3 出示生词认读。 一股清泉石缝瓦罐水塔杜鹃清脆 自由读、指名读、开火车读 3 老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？ 4 这些生字藏到句子中了，你还会读吗？ 出示：哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。 泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。 泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。” 5 再读一读课文，比比谁读得正确流利。 三写字： 1 出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。 分组学习——全班交流 2 观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？ 3 范写，重点指导： 出示骨、鹃、股、脆：读读这些字，仔细观察它们有什么异同？ 学生总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。 塔：右下是合，中间的横短不能少。 泉：下边是水，竖钩右边是两笔，不要合成一笔。 脆：右下是横折钩，竖弯钩，不要写成巳。 4 学生练习，把字写规范、美观。 5 展示，交流评价。 四作业： 1 默写生字词语。 2 练习朗读课文。 第二课时 一复习导入 1 复习生字词：今天我们继续学习《泉水》这篇文章，我们首先复习一下上节课所认识的几个生字 2 看得出咱们同学对生字词掌握的很好。那我们来读读课文吧。你们想怎么读呢？谁当一回小老师？来分配一下吧。 二读议课文感悟 1 快速读第一自然段 ①谁能先说说，如果让你读这一段，你会怎么读呢？ 学生讨论得出：我们读的时候要读出泉水清脆的欢快的声音。 ②先自己练习一下吧。 ③指名读，谁...
