还学生快乐与思考的数学课堂 黎锦才《我交给你们一个孩子》 作者：张晓风 学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？ 《我交给你们一个孩子》 《我交给你们一个孩子》 当我把我的孩子交出来，当他向这世界求知若渴，世界啊，你给他的会是什么呢？ 世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的呢？《我交给你们一个孩子》 我们作为老师，我们又还孩子们一个怎样的课堂？还学生快乐与思考的数学课堂 广东省肇庆市 黎锦才还学生快乐和思考的数学课堂数学本来就是自然的，它实际上是水到渠成、浑然天成的产物。不能扭曲规律，不能强拉乱牵，更不能强施重压！ 还学生快乐和思考的数学课堂两种极端的做法 ：第一种是扫除障碍，铺设光明大道给孩子们走。 第二种学校、老师、家长无限度的设计、布置超难度超数量的书面作业练习。 美国教育家古诺特说： 身为教师，我具有极大的力量，能让孩子过得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸，也能叫人开心，能伤人，也能救人！还学生快乐和思考的数学课堂 快乐的课堂成就了我 灵活安排数学课堂 用幽默创设快乐课堂 课堂中用数学思考培养学生 快乐的课堂成就了我 喜欢表演 赛课中成长 坚持在一线工作目的：让学生们喜欢我，肯定我 ，赞叹我，用发亮的眼光看待我内容：唱歌、朗诵、魔术…一、快乐的第一节课灵活安排数学课堂灵活安排数学课堂 每周星期五最后一节数学课讲“趣味数学” 每月最后一节课叫做《展示你的才华》 二、期待的周五和月末灵活安排数学课堂 每周星期五最后一节数学课讲趣味数学 例 1 ：只要 3 升水 假设有一个池塘，里面有无穷多的水。现有 2 个空水壶，容积分别为 5 升和 6 升。问题是如何只用这2 个水壶从池塘里取得 3 升的水。 二、期待的周五和月末 每周星期五最后一节数学课讲趣味数学 答案：先用 5 升壶装满后倒进 6 升壶里，再将 5升壶装满向 6 升壶里到，使 6 升壶装满为止，此时5 升壶里还剩 4 升水，将 6 升壶里的水全部倒掉，将 5 升壶里剩下的 4 升水倒进 6 升壶里，此时 6 升壶里只有 4 升水，再将 5 升壶装满，向 6 升壶里到，使 6 升壶里装满为止，此时 5 升壶里就只剩下 3 ...
