《小猴子下山》公开课教学设计及反思教学目标认识个字，会写个生字、词。能熟练朗读课文、理解句子。懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。教学重点、难点重点：能读、写，并在适当的语言环境中运用个生字、词。难点：能概括小猴子为什么一无所获。课时安排：课时教学过程第一课时一、知识的新授阶段、呈现新教学内容（）呈现课文题目“小猴子下山”（）老师讲述“小猴子下山”的故事，使学生对整篇文章有一个大致概念。、生字教学（）呈现文中的生字、词（）一个学生拼读生字，老师在旁纠正错误；指出注意翘舌音、前鼻音和后鼻音老师范读，全体学生跟读。擦掉拼音后再认读。（）教写生字学生先书空个生字、词。请两位学生板书。老师纠正错误之处。提供记忆策略：往：“住”字再加“丿”常：底下是“巾”字（）运用生字、词非常是什么意思？（参考答案：十分、很、极）用“非常”这个词造句。老师提示：老师奖给我一面红旗，我（）高兴。二、巩固与检测根据课后习题三，区分不同动词的意义，并会在适当的语言情景下运用。读“掰”“抱”“扔”“摘”“扛”“捧”；学生表演这六个动作（有错误之处及时纠正）学生做习题，校对。三、作业抄写生字，熟读课文。第二课时一、复习与这堂课有关的原因知识、全体学生朗读字词。、请一位学生朗读整篇文章。、提问习题四。二、开始新授课教学（听了某同学的朗读之后，大家想知道小猴子为什么只好空手回家去吗？今天我们就来回答这个问题。首先大家讨论一下。）、提问：大家看了第二自然段之后，发现小猴子摘了什么？（参考答案：玉米）提问：那么第三自然段，它又摘了什么？（参考答案：桃子）提问：它的玉米呢？（参考答案：扔了）提问：第四自然段，小猴子又怎么做了？（参考答案：看到了西瓜，就摘了西瓜，扔了桃子）提问：那么第五自然段呢？（参考答案：扔了西瓜去追小兔子了）问：结果呢？（参考答案：没追到，所以什么也没有了）问：小猴子这样做好不好？（参：不好）问：为什么？大家讨论一下。请几位学生回答。综合那么多的同学的意见，我们觉得做事情要有恒心，有始有终，不能三心二意；不应该像小猴子一样。、呈现“小猴子下山”的挂图，请几位用学看着挂图讲一讲小猴子下山的故事。板书设计小猴子下山玉地又大又多掰扛桃树下又大又红扔摘空 着手西瓜地又大又圆扔摘回 家去往回走蹦蹦跳跳扔追教学反思在字词教学上不但要善于发现规律，提高教学的有效性，而且还要注重学生学习...
