优化课堂过程，提高数学教学效率惠阳区秋长腾云小学 黄新如【摘要】向课堂要效率是我们教师一直关注并执着追求的目标。本文试图从优化课堂过程对提高小学数学课堂教学效率这个问题提出几点自己的思考。要让学生学习高效，教师必须改进课堂教学方法，优化课堂的过程，营造和谐、愉悦的课堂教学氛围，关注学生的情感变化，充分调动学生学习的积极性和主动性，实现课堂教学高效率。【关键字】优化过程 提高效率课堂教学是学校教育的主阵地，追求课堂教学的高效率，是所有老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的最好成果。如何提高课堂效率、实现课堂高效是一个在教育教学实践中值得思考的问题。高效课堂是指在正常的课堂教学中，通过教师的引领和学生主动的学习思维过程，在一节课里高效率、高质量地完成教学任务，达到最佳的学习效果。让学生掌握基本知识与基本技能是学科教学的中心任务，也是数学课堂教学的核心。要让学生学习高效，教师必须改进课堂教学方法，优化课堂的过程，营造和谐、愉悦的课堂教学氛围，关注学生的情感变化，充分调动学生学习的积极性和主动性，实现课堂教学高效率。一、创设和谐的学习环境，提高教学效率。“人在轻松的氛围中思维处于最佳的状态”，学生只有在和谐、民主、愉悦的课堂氛围中，才能有最理想的学习状态。执教者如果能在教学过程中创建和谐的课堂氛围，将能最大程度的保障实现高效教学。在课堂教学中我们要放下老师的身段，要重视学生在学习活动中的主体地位，要以学生的“合作者”的姿态出现，以平等的态度鼓励学生积极参与课堂。要能创设出一种让学生不怕讲错、不怕说话的氛围，使学生能敢问、敢答、爱问、善问、乐问。让学生发表不同的意见，提出不同的问题，勇于提问，敢于质疑，对学生发表的各种意见，不管正确与否，我们都应当适当处理、及时肯定有价值的地方。如果我们能够营造出“平等、尊重、理解”的和谐的课堂教学氛围，就可以使学生身心愉快、思想活跃，结出课堂教学高效率的硕果。这个学期我新接一个班里有个叫蓝勇辉的男孩子，从其他老师那了解到因为家里缺少爱加上基础不好，他平时都很少说话非常自卑。新开学第一节课，在课前我习惯的用以前的做法，组织学生 “开小火车”进行口算训练时，忽视了他是那一组的成员，“小火车”开到他那时，他显得非常紧张，满脸通红的站了起来，我只看见他的嘴微微的动了一下，也许除了他自己，没有人能听见他说什么...
