浅谈英语课堂小组合作学习的有效性 七年级英语 杜淀清 通过三个月反复的理论研究与实践体会之后，我于本月对开学第 1至 14 周英语课堂小组合作学习的方法进行了进一步的总结。经过课堂实践与学生的反馈，我发现教师在小组合作学习中仍然有一个重要的角色，那就是学会做一名聆听者。 听起来觉得很简单，不就是听别人说话么？这是人人都能做到的。但是实际操作起来就会发现，聆听者并不是那么好做的。聆听者并不是简单的听，这要求我们有技巧的听，有选择的听，有感情的听。 首先，聆听要有技巧。学生在小组合作学习中会有组内的展示、互助、质疑、争执等等行为，而作为教师，要有技巧的聆听他们的举动。我们要不断的注意各个小组的动向，根据学生的动作或者眼神判断他们当前所做的事情，要及时发现问题，这样才能够第一时间化解问题，起到教师的导向促进作用。 其次，聆听要有选择。学生在小组合作学习中有不同的分工与任务，这其中有一部分同学比较内向，而要想使这类学生变得积极就需要时间了。或者有些同学进行的活动不想事先被老师所得知，等等情况。总之，作为教师，我们应该有选择的聆听他们的动向。我们应该学会察颜观色，如果学生想要避免尴尬或者说想要事先保密他们的活动，我们就应该避开，给予他们足够的空间。反之，对于一些不积极进行小组合作学习的小组，我们就有必要聆听，并且加以引导了。 最后，聆听要有感情。我们在聆听学生说话时，要注意感情...
