教学设计方案课 题周长姓 名 学 科小学数学学 校 年 级三年级教学目标 1、 结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长
2、 能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长
3、 结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系
学生情况分析《什么是周长》是小学数学三年级上册第五单元《周长》的内容，是新课标教材中"空间与图形"领域中有关"图形与测量"的内容
在一、二年级学生已经认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形，并且已经掌握了这些平面图形的基本特征
此外，在日常的生活中，学生对周长也有一定的了解
本节课主要通过描一描、摸一摸、量一量等实践活动，让学生自己体验"边线、一周、封闭"这些词，初步感知周长的含义
教学重难点教学重点:结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长
教学难点: 结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长
教学过程（包含教师活动、学生活动、设计意图等，必须体现信息技术的应用）一、创设情境，引入新课 大树爷爷告诉我：小蚂蚁特别喜欢练长跑，瞧
一只蚂蚁把一片漂亮的树叶当作运动场，它正准备沿着树叶的边跑一周，你觉得它应该怎么跑
（现在我们来看看它是怎样跑的
）根据学生看蚂蚁爬过树叶的动画，提问：你发现了什么
（提示：从起点开始，又回到起点
）我们再看看是不是这样跑的
小蚂蚁爬过一周的长度是树叶的什么呢
板书课题：什么是周长（周长的认识）【设计意图】 三年级的学生对于枯燥的空间与图形的数学内容还不是很感兴趣，所以通过一个童话故事引入新课是根据学生的年龄特征，抓住学生的好奇心来进行下一步的学习
二、实践探索，理解新知1、比一比、画一画、评一评感知周长（1）课件出示各种封闭与不封闭图形，问：哪些图形是有周长的
（2）画几个自己喜欢的封闭图形
（3）展示学生作品，并指出图形周长，进一步体会到在同一平面内封闭图形一周的长度叫做这个
