《最后一课》教学案 学习目标： 1. 掌握小说的要素。 2. 感受法国人民在亡国之际的强烈的爱国情感，培养自己的爱国感情。 3. 学习本文通过语言描写、动作描写、心理描写刻画人物的方法并体会重 要语句的深刻含义。 学习重点与难点： 1. 感受法国人民在亡国之际的爱国情感。 2. 学习本文通过语言描写、动作描写、心理描写刻画人物的方法并体会重要语句的深刻含义。 学习课时： 两课时 第一课时 一、 预习导学： 1. 给下列加点的字注音。 郝（ ） 叟（ ） 懊（ ）悔 字帖（ ） 挟（ ）着戒尺 强（ ）迫 踱（ ）步 哽（ ） 咽（ ） 钥（ ）匙（ ） 祈（ ）祷（ ） 诧（ ）异 2.通过查阅有关普法战争的资料，了解写作背景。 3.作者笔下的“最后一课”和平日上课的情景有什么不同？请同学们认真阅读课文，用简洁的语言加以概括。 4.你在初读课文的过程中，有哪些疑难问题，把它写下来。 二、课堂助学： 1.导入新课。 2.整体感知。 （1）理清情节结构 （2）结合预习导学第 3 题，认真阅读文章有关语段，完成下列表格。 平日上课 最后一课 气氛 学生 老师 后排 板凳 3. 小弗郞士形象分析。 在最后一课上，小弗郞士的思想感情发生了什么变化？找出描写其心理变化的语句。想一想，是什么让本来贪玩的小弗郎士发生了这么大的变化呢？ 4. 对于一篇小说来说，环境描写也是非常重要的，文章哪些地方运用环境描写？有什么作用？ 5.教师小结。 三、课堂巩固： 作为学生，在每一个同学的记忆中，肯定有一些课给你留下了深刻的印象，请撷取其中的一朵浪花，用你的妙笔描述一下吧。 第二课时 一、 预习导学： 1.从文中找出一处描写韩麦尔先生的语段，读一读，试做分析（提示：可以从描写方法、准确生动的用词、表达效果等方面分析）。 2.文章中有许多生动的细节描写，请同学们阅读“习字课”一段，体会细节描写的作用。 二、 课堂助学： 1.读课文，找出文章中描写韩麦尔先生的语句，选取你感受最深的一处，读一读，体会字里行间流露出的强烈的爱国之情，并仿照例子试做分析。（结合预习导学 1） 【示例】 “我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，那起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。” 【分析】两个破折号表示哽...
