数学竞赛教学案第 三单元课题名称角的初步认识第 1 课时二年级竞赛教师董师瑜教学目标： 1、结合生活情景，使学生初步认识角，知道角的各部分名称并初步学会 用直尺画角
2、通过观察﹑操作等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、抽象 能力，建立初步的空间观念，发展学生形象的思维
3、通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心、让学生感受到 生活中处处有数学，激发学习数学的兴趣
教学重点： 认识角并知道角各部分的名称，会画直角
教学难点： 知道角的大小和两条边叉开的大小有关
教学准备： 实物剪刀、红领巾、角、教学图片、小棒、三角板、圆形纸片等
教学过程：教学过程预设 一、第一次尝试练习 （1）正方形有（ ）个角，长方形有（ ）个角，三角形有（ ）角
（2）一条红领巾有（ ）个角
二、游戏导入，初步感知 1、同学们，你们喜欢做游戏吗
现在就让我们一起做一个摆小棒的游戏，请一位同学到前面来摆，其他同学在下面摆，注意听老师的要求
先用四根小棒摆出一个我们学过的图形
（生摆，教师巡视） 2、你们摆出什么图形
（正方形，生操作，师演示） 3、现在拿走一根小棒，再摆一摆，又会是什么图形
（生摆，交流是三角形，教师做演示） 4、你们真能干
接着再拿走一根，这是什么图形呢
（像这样的修改与调整 图形就叫做角），今天我们就来一起认识这位新朋友
（板书课题，生齐读课题
） 三、观察实践，探究新知 1、联系生活找身边的角
我们的生活中处处都有角的足迹，谁能来说说，你在那些物体的表面见过角
（学生观察，交流） 2、找校园中的角进一步明确对角的认知
同学们观察的可真认真
不仅如此，在龙龙美丽的校园里也有许多角
现在就请同学们看书 38 页，在小组内说一说都哪里有角
( 学生小组交流，要求：一人说的时候，小组内的其他成员负责当小法官，来判断他说的对吗
) 3、触摸感知角的特点
