20 纸船和风筝教学目标:1.学会本课 8 个生字和由生字组成的词语,会认“莓”等 8 个字。2.能根据图意结合课文内容,讲一讲这个故事。3.通过看图和学文,体会小松鼠和小熊珍惜两人之间的友谊的情感。4.有感情地朗读课文。教学重难点:1.掌握本课生字、新词。2.朗读课文。3.抓住小松鼠和小熊吵架后的心理变化,感受他们珍惜友谊的清感。教学方法: 集中识字、表演朗读课前准备:生字词卡片、挂图、小黑板。课时安排:三课时第一课时一、启发谈话,引入课题。同学们,你们喜欢折纸船、放风筝吗?你们不知道吧,它们除了带给我们欢乐外,还是小松鼠和小熊增加友谊的“信使”呢!不相信,我们就来学习《纸船和风筝》这一课。(板书课题。)二、看图,初步了解图意。1.出示挂图,一幅一幅地看图。第一幅图:小熊从家门前的小溪里拿起一艘纸船,看到里面的松果,他乐坏了。第二幅图:在山坡上,小松鼠收到了一只风筝,他看到风筝上挂着一个草莓,也十分高兴。第三幅图:小松鼠看到了天上飞着的风筝,把一只只折好的纸船放进了小溪里。2.把三幅图连起来当成一个故事讲—讲。三、初读课文,认读生字词语。L.初读课文,画出不认识的字,不理解的词。2.认读生字,词语卡片,读准字音。3.初读课文,了解课文大意。四、布置作业。熟读课文,自学生字、新词。第二课时一、学会 8 个生字及会认 8 个字。二、口头扩词练习。三、在文中找出这些字组成的词读一读。乐坏 吵架 难受 祝福 松果 草莓 幸福四、指导写字。1.同桌互相交流用什么好办法记生字。2.重点指导。祝:左右结构。福:左右结构。幸:上下结构,注意下边不要写作“羊”字。扎:平舌音。抓:右边笔顺是:一厂厂爪。漂:多音字,漂流。3.指导在田字格中书写汉字。4.完成“我会写”。5.完成“我会读”。第三课时一、学习第 1~ 6 段。1.自由读,思考,这几段写了什么?(纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友)。2.松鼠和小熊是怎样成为好朋友的?用“——”画出相关句子。(松鼠:折纸船放在小溪里漂到小熊的家门口)。(小熊:放风筝到松鼠的家门口)。总结:就这样,折纸船和放风筝使山上和山脚的松鼠、小熊成了好朋友,他们给对方送去了礼物,送去了祝福,都感到高兴极了。二、学习第 7 自然段。1.根据这一段说说小松鼠和小熊的心理变化过程。2.同桌可边想象边做动作。三、学习第 8~11 自然段。1.对照第三幅图,读第 8~11 自然段。2.现在小熊还给小...