课题：第六课《为坚强喝彩》【教学目标】知识与能力目标：知道坚强意志的表现、作用及磨砺坚强意志的方法，能够分析自己的意志品质，并学会运用培养坚强意志的方法，初步培养自己良好的意志品质过程与方法目标：通过情景表演和分析，让学生感受到意志品质的重要，愿意磨砺自己的意志，并且树立培养坚强意志的决心和信心情感、态度与价值观：主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度【教学重点和难点】教学重点：磨砺坚强意志的方法教学难点：让学生掌握磨砺坚强意志的方法并付诸行动【教学方法】情景教学法、故事探讨法、案例分析法、活动体验法【教学手段】多媒体【教学过程】新课导入：请学生观看玉树地震的感人图片，谈感受生：略师：地震无情，夺走了太多人的生命，也摧残了太多人的肢体，然而也有它夺不走的那就是坚强，也有它毁不掉的，那就是受伤的心重新燃起的希望，相信玉树人民用坚强的双手定能再创美好的家园，让我们为玉树加油！新课讲授：第一板块：古今中外话坚强教师出示一段文字，请同学们猜猜他是谁，并讲述他的坚强故事。1、“他因“李陵事件”被打入大牢，在监狱中被施以腐刑，他的作品被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚 ”他是谁？学生猜他是——司马迁，讲述他的坚强故事2、“她 5 岁起就随父亲学打球，先后获得 14 次世界冠军头衔，在乒坛世界排名连续 8 年保持第一，被誉为世界乒坛皇后”——邓亚萍，讲述她的坚强故事3、“他被称为“轮椅天才”，他以黑洞的研究成名于物理学界，他患有严重的残疾，双手只有 3 个手指能动，他著有《时间简史》一书，已发行几千万册，被译成40 多种语种，并被搬上银幕”他就是——霍金4、教师出示一张照片，学生猜他是谁？给出一组文字，他就是就中的一名高中生——祝天宇。讲述他的故事师：坚强意志并不是古人、名人的专利，那还知道那些身边的坚强的人和故事？生：贝多芬、张海迪、海伦凯勒、铁杵磨针、头悬梁锥刺骨等师：贝多芬在无声的世界奏响了生命的最强音，海伦凯勒在黑暗的世界里看到了人生最美的阳光，张海迪用残缺的躯体创造了完美的人生，霍金用他枯死的身体与宇宙进行着最鲜活的对话。他们坚强的意志品质值得我们学习。根据以上坚强的人和故事，分析坚强意志的表现：生：毅力顽强、百折不挠，不畏挫折、不惧失败，持之以恒、善于自制，目标明确、信念坚定，迎难而上、勇往直前，积极进取、乐观向上等。师：“古之立大事者，...
