学习目标：1、认识“线、论”等 12 个生字，会写“红”“绿”等 6 个字。2、正确流利地朗读课文。3、了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。 教学重难点：1、让学生在反复诵读感悟中，感受春雨给大地带来的美丽色彩。2、.正确、流利、有感情地朗读课文。教具准备：1 课文插图。 2 课文录音。 3 字词卡片。 4 小动物头饰。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话激趣，导入新课1、同学们，前面我们学了《山青青》、《小树谣》、《古诗两首》，这三篇课文描写的都是与春天有关的内容。 2、春天是那么美好，那么迷人。小鸟们也喜欢这催人奋进的春天。 3、出示：燕子、麻雀、黄莺的图片，问：认识吗？（读词语，认小鸟名称） 4、春天来了，小燕子、小麻雀、小黄莺见面了，它们为了一个有趣的问题争论了起来。想听听吗？5、板书课题，导入新课。]（1）齐读课题。（2）看到课题后，你知道课文是写什么的吗？（3）现在你们知道小鸟们是争论一个什么问题呢？二、对照课文听录音，了解课文大意。 指名说说：你听懂了什么？三、初读课文，整体感知。 1、学生自由读课文，借助拼音读准字音，并给自然段标上序号。2、指名回答课文写了几个自然段。四、卡片出示，学习字词。 1、指名读生字词。 2、开火车认读生字词。 3、自由读生字词。4、齐读生字词。二、品读课文，感悟文体 1、自由（转载自第一范文网 http://www.diyifanwen.com，请保留此标记。）读课文一自然段。 2、教师提问引读第一自然段 （1）引导看图：你们看，春雨像什么？找到有关语句读一读。（2）春雨会发出什么样的声音呢？找到有关语句读一读。 （3）引导读出春雨的轻和美。 3、瞧！小鸟们在房檐下干什么呢？ 它们在争论一个有趣的问题。 4、理解“争论”：大家为了一件事，都说出自己的看法，你一言，我一语，你一句，我一句，谁都想说服别人，这就叫“争论”。这一群小鸟儿在争论什么问题？5、自由读 2～5 节。 6、交流： （1）读小鸟们说的话，评议：小燕子、小黄莺、小麻雀自信的口气 （2）着重体会：重点体会“下、洒、落”三个表示春雨落下来样子的词语。 （3）展示画面：引导说说“桃花、小草、油菜花”的颜色。7、春雨有颜色吗？鸟儿们为什么说春鱼有颜色呢？8、学习第六自然段。（1）春雨听了大家的争论，会怎么表现呢？（2）齐读本段。 9、小组合作，扮演角色朗读课文。10、指名上台戴头饰扮演角色朗读课文。三...
