教学设计 小学数学 高学段《圆锥的认识》教学设计 房县红塔镇高碑小学 王华英教学内容：圆锥的认识(义务教育人教版六年级下册数学教材 23——24 页的内容
完成练习四的第 1、2 题)
教学目标:⒈ 使学生认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分名称
⒉ 认识圆锥的高，学会测量圆锥的高
⒊ 培养学生的观察能力，操作能力和思维能力，发 展学生的空间观念
⒋ 激发学生的自主参与欲望
教学重点:圆锥的特征、认识圆锥的高
教学难点:圆锥高的测量方法；建立空间观念
教学具准备:多媒体课件、圆锥实物、直尺、三角板、小木棒、直角三角形的硬纸片等教学过程：一、导入： 同学们，我们已经学习过了有关圆柱的一系列知识，谁能说一说圆柱有什么特征
（根据学生回答教师板书：底面、侧面高）
今天我们将要学习另外一种立体图形
它呀，藏在老师带来的图片中跟大家玩起了捉迷藏，我们一起来找找吧
（课件出示教材主体图）
请大家用数学的眼光来观察这些物体，你发现它们在外形上都有什么共同点
对了，这些物体在外形上都有一个部分是圆锥
像这些都是圆锥体，简称圆锥
（课件展示） 这节课我们就来认识圆锥
（板书课题：圆锥的认识）二、探究新知： 1、列举，提出问题： 圆锥在日常生活和生产中有着广泛的应用
你见过哪些物体的形状是圆锥
（学生回答后教师利用课件展示生活中的圆锥） 2、探究圆锥的特征（1）、小组合作、自主探究生活中有这么多的物体都是圆锥形的
那么圆锥有什么特征呢
请同学们以小组为单位拿出准备好的圆锥，看一看、摸一摸、滚一滚共同来研究一下吧
（学生操作、研究，教师巡视）（2）、汇报：通过小组合作你们发现了什么
学生畅所欲言发表自己的看法
教师启发学生思考：你还发现了什么
根据学生汇报教师适时点拨并板书圆锥的特征
（3）、想一想：圆锥的侧面展开是什么形状
（学生思考，及时动手操作证实并汇报
教师课件展示） 通过刚才的学习
