教学设计 小学数学 高学段《圆锥的认识》教学设计 房县红塔镇高碑小学 王华英教学内容：圆锥的认识(义务教育人教版六年级下册数学教材 23——24 页的内容。完成练习四的第 1、2 题)。教学目标:⒈ 使学生认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分名称。 ⒉ 认识圆锥的高，学会测量圆锥的高。 ⒊ 培养学生的观察能力，操作能力和思维能力，发 展学生的空间观念。 ⒋ 激发学生的自主参与欲望。教学重点:圆锥的特征、认识圆锥的高。教学难点:圆锥高的测量方法；建立空间观念。教学具准备:多媒体课件、圆锥实物、直尺、三角板、小木棒、直角三角形的硬纸片等教学过程：一、导入： 同学们，我们已经学习过了有关圆柱的一系列知识，谁能说一说圆柱有什么特征？（根据学生回答教师板书：底面、侧面高）。今天我们将要学习另外一种立体图形。它呀，藏在老师带来的图片中跟大家玩起了捉迷藏，我们一起来找找吧！（课件出示教材主体图）。 请大家用数学的眼光来观察这些物体，你发现它们在外形上都有什么共同点？对了，这些物体在外形上都有一个部分是圆锥。像这些都是圆锥体，简称圆锥。（课件展示） 这节课我们就来认识圆锥。（板书课题：圆锥的认识）二、探究新知： 1、列举，提出问题： 圆锥在日常生活和生产中有着广泛的应用。你见过哪些物体的形状是圆锥？（学生回答后教师利用课件展示生活中的圆锥） 2、探究圆锥的特征（1）、小组合作、自主探究生活中有这么多的物体都是圆锥形的。那么圆锥有什么特征呢？请同学们以小组为单位拿出准备好的圆锥，看一看、摸一摸、滚一滚共同来研究一下吧！（学生操作、研究，教师巡视）（2）、汇报：通过小组合作你们发现了什么？学生畅所欲言发表自己的看法。教师启发学生思考：你还发现了什么？根据学生汇报教师适时点拨并板书圆锥的特征。（3）、想一想：圆锥的侧面展开是什么形状？（学生思考，及时动手操作证实并汇报。教师课件展示） 通过刚才的学习我们明白了圆锥有一个顶点；有一个底面，底面是圆形；有一个侧面，侧面是一个曲面，展开后是扇形。(教师课件出示圆锥的特征，边展示边说明)（4）认识圆锥的高在前面的学习中大家知道了圆柱有高，圆柱两底面之间的距离叫做圆柱的高，请你想一想圆锥有高吗？圆锥的高在哪里呢？（学生猜想说出自己的想法）同学生想的到底对不对呢？请同学们翻开课本 24 页，在书本上找答案吧！谁来说一说什么叫圆锥的高？圆锥有几条高？（出示课件，从这里我们可...
