与同学们谈地理(教学设计)教学目标: 1.根据实际情况，从生活入手，激发好奇心和求知欲，能感知地理与生活的密切关系。 2.能初步懂得具备地理观念的重要性，学会用地理的方法“想”问题。 课时安排：1 课时 教学过程： 一、创设情境，导入新课 出示《两小儿辩日》原文： 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 你能解决这些问题吗？ 1.日出时太阳离地球近，还是正午太阳离我们近？ 2.为什么“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂”？ 3.为什么“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”？ 这些都是与地理有关的问题。把这些问题解决了，就能够更好地理解这篇短文。不仅这篇课文，语文书中有很多课文中都涉及地理知识。在以后的学习中同学们可以感受到。所以，老师觉得学习地理能够更好地服务其他学科。 二、联系生活，研读教材 （一）生活离不开地理 过渡：学习其他学科离不开地理，我们的生活更离不开地理。 读一则“关于海啸的报道”。问：这则报道给你什么启发？ 1.将学生分组（一般四人一组，分组长、记录员、记时员、发言人，可以有变化）请每组学生都联想一下我们生活中什么事物和现象与“地理”有关，并说出来？（如买房选址、出门旅游、房屋建造、四季变化、地震、海啸的发生原因……） 2.教师根据学生说的内容，并选择一部分对应做出简单的解释。 教师总结：从同学们的回答中可以看出，地理与我们的衣食住行等方面息息相关，总而言之，生活离不开地理。 学生看投影：（书上的四幅图） 1.从图上看到什么？提示：为什么世界上不同地方的人们的生活有这么大的差异？ 2.让学生分组，一组根据图提出问题，一组回答问题。 3.请同学介绍旅游景点，举例说明那些地方与我们这有什么不同。（可以举南方与北方在自然与人文环境上的差异） 小结：“一方水土养一方人”。通过以上学习，我们知道，人总是会生活在一定的地方，不过不同地方的环境有不同的特点，地理环境和人类活动有着必然的关系。我们的生活是离不开地理的，处处都有地理。学习地理，我们可以生活得更好。 （二）学习地理，为了更好的生活 1.尊重自然规律，做大自然的朋友 ●请同学们...
