跨界学习与创新VIP免费

1 / 6 跨界学习与创新 王玥 张雷 创新之所以困难，主要有两大难题：1.创新往往难以通过经验应用和逻辑分析来完成，因此带来了随机性和高风险；2.创新力难以提高，传统的学习方式对创新不起作用。 其实，创新是“既有要素和材料的新组合”。如何促进创新，关键是如何找到多种元素，并将其组合成好点子。跨界学习，是向外界学习并寻求多元素交叉的学习方式。跨界学习四步法能够有效帮助组织和个人从跨界中找到创新点子，提升创新能力，解决创新的两大难题。 当今的世界，科学技术每两年就会翻倍，每天都有新公司、新商业模式诞生，日益激烈竞争环境给企业带来紧迫的窒息压力，怎样能拥有可持续的竞争力而从低效的竞争漩涡中脱离出来，显而易见，必要的途径就是创新，不断地自我超越！ 然而，创新在长时间内都是企业又爱又恨、欲行又止、难以驾驭的“烫手山芋”。归根结底是因为，创新难以通过经验的应用和逻辑分析来完成，更不可能依靠简单模仿来实现。因此创新对于企业而言显得充满随机性和风险。虽然像苹果、谷歌这样的企业能够凭借其出色的创新能力而取得巨大成功，但大多数企业却只能望之兴叹而无可作为。而且对企业来说，创新能力着实难以提高，因为传统的培训、学习方式对创新不起作用。正如再严谨和高明的高等教育也培养不出诺贝尔奖得主一样，正规企业培训和学习对提升个人和组织创新能力也是无能为力。 创新的来源——“好点子不过是既有要素和材料的新组合” 商业创新需要将“新点子”付诸商业应用实现，什么是“新点子”，如何找到“新点子”变成了令企业困惑的问题。很多企业都在本领域中冥思苦想，逼迫自己想出全世界都想不到的点子，渴求划时代的、革命性的创新，却难以有所突破而苦不堪言。《如何激发大创意》(Jack Forster 著)中有如此定义“好点子不过是既有要素和材料的新组合”。这个定义很好地诠释了绝大多数创新背后“点子”的形成原理。很多情况下，我们只要借鉴其他行业、其他领域，就可以产生原创性的点子，尽管只有一点点新，但对于企业就已经足够了，甚至还能 2 / 6 产生奇效。例如：英特尔公司的“迅驰”技术的构想，就是借鉴了捕鱼业中渔船的移动通讯模式。 这里我们可以把创新点子解读为“不同元素交叉产生的交叉点”。如苹果公司将老式随身听与电脑网络交叉，得出了 iPod；奔驰公司将汽车制造与时尚设计交叉，得出了欧洲年轻人的宠儿“Smart”小型车。越来越多的公司为了增强组织的创新能力，有意...