唐诗五首》教案【教材分析】本文选自部编版八年级语文上册第三单元的一课
《野望》描写了隐居之地的清幽秋景，在闲逸的情调中，带着几分彷徨，孤独和苦闷；《黄鹤楼》这首诗首联巧用典故由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼，写晴日在黄鹤楼所见之景，以写烟波江上日暮怀归之情作结，全诗情景交融，意境深远；《使至塞上》记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光；渡荆门送别》描绘了舟过荆门时所见景色，全诗蕴古诗浑壮豪放的气势于广阔的时空之中，写景有灵动之感，情蕴悠长；《钱塘湖春行》通过对西湖明媚风光的描绘，抒发了诗人喜悦的思想感情
【学情分析】《新课程标准》中要求学生能“欣赏文学作品，能设身处地地体验和理解作品”，“对作品的思想感情倾向作出自己的评价”，“品味作品中富有表现力的语言”
八年级学生由于自身的人生阅历的缺乏和知识结构的不完善，对领悟诗歌的意境有一定的困难，因此，教学中通过听说读品等一系列以学生为主体的活动，在互动中使理解加深，深刻体会诗人所表达的感情
【教学目标】1．反复诵读并默写这五首诗
2．把握诗歌的主要内容，体会作者的思想感情
3．领会诗词的意境美，语言美，感受古代诗歌文化的独特魅力，感受到美的熏陶和感染
【教学重点】把握诗歌的主要内容，体会作者的思想感情
【教学难点】领会诗词的意境美，语言美，感受古代诗歌文化的独特魅力
【教学课时】5 课时第一课时《野望》【教学目标】1、了解作者王绩的生平创作，把握五言律诗这一体裁；2、反复诵读，品味语言，体会诗人的孤独和苦闷；3、体会作者惆怅、孤寂的情怀，感受汉语言的美，培养学生的审美情趣
【教学重点】通过朗读训练，了解诗的内容，感受诗人孤独仰郁的心情
【教学难点】赏析诗歌，领悟诗中情趣，理解作者所寄寓的思想情感
【教学方法】自主、合作、探究【教学课时】1 课时【教学过程】一、情境导入秋天傍晚时分，诗人遥望山野，看到一派秋色颇浓的山野景色，看到放牧和
