唐诗五首》教案【教材分析】本文选自部编版八年级语文上册第三单元的一课。《野望》描写了隐居之地的清幽秋景,在闲逸的情调中,带着几分彷徨,孤独和苦闷;《黄鹤楼》这首诗首联巧用典故由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼,写晴日在黄鹤楼所见之景,以写烟波江上日暮怀归之情作结,全诗情景交融,意境深远;《使至塞上》记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光;渡荆门送别》描绘了舟过荆门时所见景色,全诗蕴古诗浑壮豪放的气势于广阔的时空之中,写景有灵动之感,情蕴悠长;《钱塘湖春行》通过对西湖明媚风光的描绘,抒发了诗人喜悦的思想感情。【学情分析】《新课程标准》中要求学生能“欣赏文学作品,能设身处地地体验和理解作品”,“对作品的思想感情倾向作出自己的评价”,“品味作品中富有表现力的语言”。八年级学生由于自身的人生阅历的缺乏和知识结构的不完善,对领悟诗歌的意境有一定的困难,因此,教学中通过听说读品等一系列以学生为主体的活动,在互动中使理解加深,深刻体会诗人所表达的感情。【教学目标】1.反复诵读并默写这五首诗。2.把握诗歌的主要内容,体会作者的思想感情。3.领会诗词的意境美,语言美,感受古代诗歌文化的独特魅力,感受到美的熏陶和感染。【教学重点】把握诗歌的主要内容,体会作者的思想感情。【教学难点】领会诗词的意境美,语言美,感受古代诗歌文化的独特魅力。【教学课时】5 课时第一课时《野望》【教学目标】1、了解作者王绩的生平创作,把握五言律诗这一体裁;2、反复诵读,品味语言,体会诗人的孤独和苦闷;3、体会作者惆怅、孤寂的情怀,感受汉语言的美,培养学生的审美情趣。【教学重点】通过朗读训练,了解诗的内容,感受诗人孤独仰郁的心情。【教学难点】赏析诗歌,领悟诗中情趣,理解作者所寄寓的思想情感。【教学方法】自主、合作、探究【教学课时】1 课时【教学过程】一、情境导入秋天傍晚时分,诗人遥望山野,看到一派秋色颇浓的山野景色,看到放牧和打猎的人各自随愿而归,不禁怀念起古代采薇而食的隐士。全诗于萧瑟恬静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情。让我们一起来学习这幅山中秋景画——《野望》吧!二、作者及背景简介王绩(约 589—644)唐代医生,著名诗人,字无功,号东皋子,绛州(今山西河津人)出身官宦世家,王绩一生郁郁不得志,在隋唐之际,曾三仕三隐,心念仕途,却又自知难以显达,故归隐山林田园,以琴酒诗歌自娱。背景介绍:《野望》王绩入唐后以秘书省正字待诏...