小学语文部编版4年级重点知识汇总小四语文第10讲：人物分析学生版VIP免费

第 10讲分析人物形象细节描写 :写人起特殊作用的细小情节,生活小事、动作、语言、神态等。品味细节,会感到人物思想品质更鲜明,人物形象更生动、富有生活气息。外貌 (肖像 ):容貌、神情、姿态、服饰等方面的描绘。人物的外貌往往反映人物的个性与内心 ,以塑造栩栩如生的人物形象、内心变化、个性特点。语言 :人物的语言 ,往往能反映人物一定的思想、个性和心理特点,读书时分析揣摩人物的语言有助于我们加深对人物的理解。动作 :动作同样能反映个性。多在动作描写上注意,琢磨其特别的地方,即不同职业和性格的人物。一些与众不同的动作,又会深化人物的性格特点。心理活动 :对思想活动的描写。直接反映内心世界,鲜活、生动的人物个性往往是靠许多心理描写。深刻表现人物特点。会给读者留下极深刻的印象。神态 :通过对人物的面部神情表现,写出人物的心理或对某件事物的反应。要求抓住人物面部最具表现力的神情,比如说眼睛、脸色、嘴巴等,来表现人物。1、学会分析刻画人物的技巧。2、学会用细节描写的方法分析文章中的人物形象。地震中的父与子1989 年发生在美国洛杉矶一带的大地震,在不到 4 分钟的时间里 ,使 30 万人受到伤害。在混乱和废墟中,一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子,便冲向他 7 岁的儿子上学的学校。他眼前,昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教室楼,已变成一片废墟。他顿时感到眼前一片漆黑,大喊 :“阿曼达 ,我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后,他猛地想起自己常对儿子说的一句话:“不论发生什么,我总会跟你在一起！ ”他坚定地站起身,向那片废墟走去。他知道儿子的教室在楼的—层左后角处。他疾步走到那里,开始动手。在他清理挖掘时,不断地有孩子的父母急匆匆地赶来,看到这片废墟 ,他们痛哭并大喊:“我的儿子！”“我的女儿！ ”喊过后 ,他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲:“太晚了 ,他们已经死了。 ”这位父亲双眼直直地看着好心人,问道 :“谁愿意来帮助我?”没人给他肯定的回答 ,他便埋头接着挖。消防队长挡住他:“太危险了 ,随时可能发生起火爆炸。”这位父亲问 :“你是不是来帮助我?”警察走过来 :“你很难过 ,难以控制自己 ,可这样不只你自己,对他人也有危险,马上回家去吧。”“你是不是来帮助我?”人们都摇头叹息着走开了,都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。但这位父亲心中只有一个念头 :“儿子在等着我。 ”挖了 8 小时、 12 小时、 24 小时、 36 小时 ,没人再阻挡他。他...