小数乘小数一VIP免费

实 用 文 档1 小数乘小数（一）教学目标 : 1. 使学生通过自主探究 , 理解并掌握小数乘小数的方法, 能正确计算相应的式题 . 2. 使学生在探索计算方法的过程中, 培养初步的推理能力以及抽象、 概括能力. 3. 使学生进一步体会数学知识之间的内在联系, 感受数学探索活动本身的乐趣 , 增强学好数学的信心 . 教学重难点：掌握小数乘小数的方法， 会熟练的进行笔算， 并能解决实际问题。 掌握小数末尾的 0 的处理方法。教学过程：一. 情境导入同学们 , 进入了二十一世纪 , 每位同学家里的生活条件都很好,, 住进了这样风景优美的住宅小区 . (课件 ) 老师想采访一下 , 你家的住房面积有多大? 你的小房间面积又有多大呢？我们看，这是小明同学房间的平面图。（课件出示）1、从图中，你能搜集到哪些信息？2、根据这些信息，你能提出哪些数学问题？实 用 文 档2 3、下面我们先解决第一个问题，求房间的面积有多大？⑴房间是什么形状的？要求房间的面积，就是求什么图形的面积？⑵需要找哪些条件？你认为算式怎么样列？打开随堂本列出算式。（出示算式： 3.6 ×2.8 = ）二．引导探究1．根据算式，请你估计一下房间的面积大约是多少？（指名口答，课件出示）你是怎样估计的？有和他不一样的吗？谁来说说。房间的面积在什么范围内？2．如果每平方米房子要付5000 元，你认为这样估计分别要付多少钱？（指名口答） 4 万 5 千元和 6 万元之间的差距还是很大的，差多少？给少了开发商不愿意，给多了我们又不愿意。要想双方都不吃亏，怎么办？（准确的计算出它的面积）3．同学们看，这道题是两个什么数相乘？（小数乘小数）（板书课题）它和前面学的乘法有什么不一样？ （前面学的是小数乘整数） 回想小数乘整数你是怎样计算的？（先转化成整数乘法，再点上小数点）那么，这道小数乘小数的题你想怎样算？指名回答。打开随堂本，指名一人板演。写好的小组内交流，你是怎么算的？①指名口答，你是怎样算的？（先摆竖式，把3.6 扩大 10 倍看作 36，把2.8 扩大 10 看作 28）生说，师依次出示课件。②谁能再说一说，第一个箭头上的×10 表示什么意思？第二个，第三个呢？小组里先说一说。③通过计算，我们得出3.6 ×2.8 的积是多少？指名口答。