1《白杨礼赞》优质课教学设计 一、教学目标 1．理解白杨树的象征意义和象征手法的运用。 2．在整体感知的基础上找出富有感情的语句，体味其中蕴涵的情感。 3．理解排比句和反问句的表达作用。 二、教学重点难点：理解本文象征手法的运用 三、教学准备多媒体课件. 四、设计思路 《白杨礼赞》是一篇名篇，更是一篇采用象征手法写作的经典篇目。因而在设计中，为了加深学生对象征手法的理解，我首先用多媒体呈现四幅图片要求学生分析四幅图片的象征意义。从而引出象征这一概念。再通过概念回顾前面的图片，加深对概念的理解。接下来在整体感知的朗读中引导学生明确文章中的白杨树象征什么。结束时再给一给图片仍要学生分析它们的象征意义，使学生进一步明确象征手法的作用。 五、教学时数：二课时 六、教学过程：第一课时 （一）导入新课 1．教师导入 （多媒体课件投影：荷、松、竹、梅四种植物的图片）同学们，上面四种植物都是我们常见的，他们各 有风 姿 ，有挺 拔 的松、青 翠 的竹、亭 亭 的荷、幽 香 的梅。外 观 、性 格 各 有不 同，但 他 们都有着自 身 高 贵 的内 在品 质。同学们，讨 论 之 后 说 说 这些 植物各 象征什么品 质？ 学 生 分 组 讨 论 后 请 几 个 小 组 代 表 发 言 ， 针 对 发 言 老 师 给 予 肯 定 。 （ 用 文 字 在 图 片 上 显 示 ： 荷 -高 洁 、 松 -坚 贞 、 竹 -气 节 、 梅 -坚 韧 ） 2． 幻 灯 片 显 示 象 征 的 定 义 ， 通 过 定 义 回 顾 前 四 幅 图 片 。 象 征 就 是 以 具 体 事 物 去 表 现 某 种 抽 象 意 义 或 不 便 表 达 的 意 义 的 一 种 文 学 手 法 。 换 言 之 ， 象 征就 是 通 过 特 定 的 容 易 引 起 联 想 的 具 体 形 象 ， 表 现 某 种 概 念 、 思 想 和 感 情 的 一 种 表 现 手 法 。 3． 幻 灯 片 呈 现 一 年 四 季 白 杨 树 的 图 片 ， 显 示 课 题 、 作 者 ， 并 播 放 《 小 白 杨 》 这 首 歌 。 4． 请 学 生 认 真 观 察 图 片 后 对 白 杨 外 形 特 征 进 行 概 括 并 联 系 前 面 四 幅 图 片 设 想 白 杨 树 象 征 了什么？ 5． 作 者 简介 (1)学 生 根据资...
