帕斯卡尔的芦苇地执教：张冬颖时间地点： 2011 年 9 月，吉林省长春市授课对象：长春市十一高中高三年级学生情况说明：吉林省高三高考研讨会观摩课课文类型：高三拓展阅读课（以人教版教材为依据）课堂实录：师：我们经常会说：人生有三种境界，即功利的境界、道德的境界和审美的境界。我们如果结合高三的语文教学实际，我们也可以把它分为三种境界，即：娴于做题的技能之境；乐于读书的兴趣之境；理性沉思的自由之境。而最后一种境界则反映了人的精神上极大自由，是人的能动性的全部体现。它反映了我们毕生追求的理性自觉和学术自觉。我们这节课的学习目标就是要培养大家这种“感受的自觉，思考的自觉，学术的自觉”。师：哪位同学能结合自己的课前预习，简单介绍一下这篇文章？生：《帕斯卡尔的芦苇地》是一篇文化散文，这篇文章文笔很优美，更重要的是，这篇文章有很强的思想性，它启示人们要对人生进行反思。第一板块：培养感受的自觉师：我们这节课的流程分为三个板块，即培养“感受的自觉，思考的自觉，学术的自觉”。针对第一板块培养“感受的自觉”这种意识，请同学们思考，什么是感受的自觉呢？生：我觉得感受的自觉首先要学会感受自己的内心，直面自己心灵的声音。师：说得好，还有吗？生：我觉得我们都是社会中的人，也要认真地感受群体的意识，情感和文化。生：现在人类对自然伤害很大，我们也要用心听听自然的真实声音，感受自然的心跳。生：我们不同民族有不同的方化，我们要感受不同民族的文化内涵。师：几名同学说得很好。感受自己，感受群体，感受自然，感受文化，这些正是一个心灵丰富的人所应该用心去体会和解读的。下面，我们结合外国的两幅油画，一幅是文艺复兴时期的艺术三杰之一——米开朗基罗的《失乐园》，一幅是法国雕塑家罗丹的青铜雕塑作品《思想者》 ，请同学们感受这两幅作品的内涵。生：米开朗基罗的《失乐园》从情节上来看，应该是亚当和夏娃偷吃智慧果，被逐出伊甸园的故事，我感觉画面上的主人公表情似乎很矛盾，似乎有不舍，也有坚决。师：有道理，感觉主人公因为拥有了智慧而失去了乐园并未太过于痛苦。生:法国雕塑家罗丹的青铜雕塑作品《思想者》原是为纪念意大利诗人但丁而雕刻的，“思想者” 是坐在地狱的门口，俯视着地狱中的人们。感觉到他的痛苦和心灵所受的巨大煎熬。师：同学们感受得很好，同学们是否发现在这两作品中，都有一个共同的主题，那就是智慧。智慧是人类命运发生转变的契机，也是人...
