第 1 页 共 5 页幼儿园早期阅读园本化课程方案table> 一、 课程开发的缘由：早期阅读能促进幼儿智慧的发展、促进语言听、说能力的发展
对培养幼儿的思维力、想象力有很大作用
能增进幼儿良好的社会化情感，提高幼儿获取信息，运用信息等能力激发幼儿对文学作品的兴趣，为幼儿终身发展奠定良好的基础
为此，从XX 年开始，我们对幼儿早期阅读进行了探讨研究，同时为幼儿早期阅读创设了良好的环境；创设了室内的及专用活动室的阅读环境，并通过游戏、区域活动等各种途径，让幼儿快乐的阅读、识字、讲讲、说说、画画
XX年开始，又对阅读中幼儿感兴趣的故事教育进行了探索研究，积累了相关的教育经验、收集了各年龄段幼儿故事教育内容、教材，这也为幼儿园园本化课程的发展打下了基础
根据幼儿园前阶段研究发展的状况，幼儿园拟以早期阅读为发展的突破口，不断深入开展研究、积累经验，以次带动促进幼儿整体素质的发展与提高
并以早期阅读为抓手，逐步构建幼儿园园本化课程
二、 课程总目标：1、 喜欢文学作品，感受不同类型文学作品的风格，萌发幼儿感受美的情感
第 2 页 共 5 页2、 激发幼儿对语言、文字的兴趣，培养幼儿独立阅读的能力
3、 引导幼儿能安静倾听他人的说话，能听懂并理解说话的内容，并能恰当的做出回答
4、 培养幼儿乐意与人交流，能运用语言清楚地表达自己的想法和意见
5、 加强对画面的理解， 幼儿有丰富的思维、 想象能力，能运用语言对画面内容进行形象的描述
6、 幼儿尝试运用讲讲、画画、表演等多种表现方法，表达故事内容
三、 各年龄段目标：小班：1、 初步接触内容简单易懂，形象童趣的文学作品，初步萌发幼儿感受美的情感
2、 接触生活中常用物品的图片、文字，阅读简单的儿歌、图片，培养幼儿初步的阅读能力
3、 引导幼儿能听懂老师和同伴的说话的内容，并能恰当的做出反应和简单的回答
4、 幼儿愿意与老师、同伴交往，能运
