精品文档。1欢迎下载幼儿在园焦虑情绪的原因及教师应对对策研究摘要幼儿的焦虑现象在当下的学前教育当中已经成为阻碍儿童发展的主要因素之一，在幼儿的行动中则表现为恐慌、抑郁、哭闹等表征。从认知学角度来看，幼儿的焦虑情绪会严重影响儿童的认知系统，从而对幼儿教师提出了挑战。 如何正确疏导幼儿的焦虑情绪， 对提高学前教育的质量有着重大的意义。因此，笔者从幼儿教师的视角来审视幼儿在教学活动中表现出来的焦虑情绪，根据其心理发展的规律和焦虑行为产生的原因，结合实际的调查问卷、 对幼儿教师进行访谈等方式来探寻解决幼儿在园焦虑的策略，从而为他们的发展创设更为优越的学习环境。本文主要以幼儿焦虑的相关理论为铺垫，将个案研究与调查研究、 个别访谈相结合，来进行问题的探讨。 整个研究划分为五个部分： 第一部分阐述本研究的提出背景、 研究意义， 以及对本研究中涉及的相关概念进行界定。第二部分根据国内外对幼儿焦虑情绪、 幼儿在园焦虑情绪产生的原因等理论研究成果，进行文献研究，从理论层面提炼并总结出本研究的内容和方法。第三部分以调查研究为基础，从调查问卷中进行幼儿在园焦虑情绪进行分析，并找出幼儿在园焦虑的成因及表现形式。 第四部分从教师教学的需要出发，通过个案研究， 对幼儿在园焦虑情绪进行应对策略的探讨与分析。第五根据实践研究与理论研究的成果，对幼儿焦虑行为的产生和疏导方式进行概括性地总结。关键词：幼儿在园焦虑；焦虑情绪；教师策略；行为干预；心理疏导精品文档。2欢迎下载Children in the garden the cause of the anxiety and teacher countermeasures research Abstract Among young children's anxiety phenomenon in the current preschool education has become one of the main factors hindering the development of the children, the children's action is in the form of panic, depression, crying, etc. From the Angle of cognitive science, young children's anxiety will seriously affect the children's cognitive system, which poses challenges for preschool teachers. How to correctly lead children's anxiety is of great significance to improve the quality of preschool education. Therefore, the author from the Angle of preschool t...
