人卫研究生教材《护理学研究方法》（第1版）研究中的理论框架第一章人卫研究生教材《护理学研究方法》（第1版）导入案例：生物学家Heinrich和他的助手们曾经花了一个夏天的时间对一种名叫食蚁狮子的小昆虫进行了详细、系统的研究。在他们秋天回到学校后，Heinrich发现他的研究结果与其他研究者发表的结果有很大的差异。为了解释这些差异，第二年夏天他又重新做了一次实验，他和他的研究团队对食蚁狮子时间框架的假设没有经过验证，所以被误导了，他们的观察时间不够长，还没有发现这些昆虫的重要特征。他最后得出结论：“如果关键的理论假设错了，即使再仔细的研究结果都可能是错误的。”---朱光明译的《质的研究设计：一种互动的取向》——摘自朱光明译的《质的研究设计：一种互动的取向》人卫研究生教材《护理学研究方法》（第1版）科学研究是在继承中创新的活动。好的科研课题必须将已有的知识和理论融入至新的课题中，回顾理论和文献知识为科研继承提供基础。理论框架是以图或者叙述的形式，解释有待研究的主要事物，包括关键因素、概念、变量及变量间假定的关系，是开展研究的理论基础。建立理论框架是护理研究的重要部分，不仅为立题提供理论基础，为研究设计提供方向，还能将研究结果与已知的理论知识联系起来。本章主要讨论如何为科研课题发展理论框架的基本知识和步骤。人卫研究生教材《护理学研究方法》（第1版）护理研究中建立理论框架的意义第一节人卫研究生教材《护理学研究方法》（第1版）(一)、概念概念(concept)是描述物体、属性或事件的一些词组，是对真实世界的抽象描述。概念是人类思维形式最基本的组成单位，是构成命题、推理的要素。概念反映事物的特有属性，使它与其他事物相区别。一、相关定义人卫研究生教材《护理学研究方法》（第1版）概念是构成理论的基石。根据概念所代表的事物、属性在现实世界中能够观察的程度，可将概念分为:经验性概念：指那些能够在现实世界中观察到的或体验到的事物，如粉笔、冰、红色等。推理性概念：指那些能够间接观察到的属性或事件，如疼痛、体温升高。抽象性概念：指抽象的观点，在现实世界中不能直接观察到的，如关怀、压力等。人卫研究生教材《护理学研究方法》（第1版）对概念的定义（definition）有两种：•概念性定义（conceptualdefinition）是关于概念的理论上的定义，如“术后疼痛”的概念定义是一个经历手术过程后感受到的不适体验。•操作性定义（operationaldefinition）包含测量某一结构或一个变量所必需的具体操作活动。如“术后疼痛”的操作定义是用0～10的等级尺度来测量术后疼痛。在研究的理论框架陈述时，对研究概念必须给出操作定义，指出具体在此研究中的测量方法。人卫研究生教材《护理学研究方法》（第1版）理论（theory）从广义上来说，是人们对自然界及人类社会现象的规律的系统性认识；从狭义上来说，理论是对事物和现象本质所进行的系统性和抽象性的概括。理论是由一组概念、定义、概念间关系组成，具有逻辑和整体性。理论对学科的贡献主要包括：①以理论为基础，对观察到的现象和有关材料进行系统、整体的解释；②为学科研究概念和变量提供理论框架，使这些概念和变量在研究的现象中获得特殊的意义；③以理论为指导，把研究结果联系起来，使科学知识得以积累，扩充学科知识和理论。(二)、理论人卫研究生教材《护理学研究方法》（第1版）模式（model）是一组关于概念间的关系的语言陈述，以说明各个概念是如何相互关联的，并初步提出如何应用这些内容进行解释、预测和评价各种行动结果。模式是理论发展的早期。护理理论中有许多是以护理模式的形式出现的，以笼统而较为抽象的方式说明了护理的实质。由于其笼统而抽象的特点，很难直接指导护理实践。护理模式需要通过科研和实践不断地检验、总结及明确，以发展为完善的护理理论。(三)、模式人卫研究生教材《护理学研究方法》（第1版）•框架（framework）是围绕某一具体被研究或被描述的事件或问题，通过概念与概念关系所构成的一个知识结构或知识网络，是各种相关概念或研究变量有机组合而形成的一个可视化的知识结构。(四)、理论框架与概...
