同窗们，这两天我们重读了鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，老师想问问大家，你们喜欢读这本书吗？预设 1：喜欢。2：不喜欢。3：开始不喜欢，读着读着觉得喜欢。可能的理由：由于有些地方读不懂，枯燥。不像小说那样有波折引人的情节。由于这本回想录当中写到诸多鲁迅先生小时候的事，富有童真童趣，他还和我们同样不喜欢读书，读《朝花夕拾》让我们理解了一种不同的鲁迅，读来很亲切。由于书中写了诸多人，有些地方读来让人感动有些地方又较好笑。……如果有学生说，不好看，枯燥，请其它同窗来协助他，给他某些建议，提起对他这本书的阅读爱好。预设 1：如果你觉得枯燥，你能够选择某些内容好懂的篇目先看，也是写人写事的，例如《阿长与<山海经>》、《父亲的病》、《从百草园到三味书屋》等等。2：读散文和读小说的心态应当不同，你不能将目光只放在波折动人的情节上，要看到散文中的理智和情感，这对我们的成长会有很有协助。3：你静下心来看，会看到鲁迅先生的幽默，让你忍俊不禁，也会看到辛辣的挖苦，入木三分。4：在《朝花夕拾》中，鲁迅先生还写了诸多民间风俗，尚有鬼怪，很故意思。小结：看来，同窗们读得相称认真，也很有收获，完全能够做半个老师了。从几位同窗的建议中可见，认真看的同窗基本上对全书的内容有了一种感性的认识，对鲁迅先生在书中流露出来的某些感情也有了比较深刻的感受，甚至已经触及到了散文阅读的核心，非常值得表彰。《朝花夕拾》小引中这样说：“这十篇就是从记忆中抄出来的，与实际容或有些不同，然而我现在只记得是这样。”可见这十篇都是回想性的文章。与实际容或有些不同，能够理解为记忆中的细节或许与事实有出入，但更多的是在写作的时候增加了中年鲁迅的主观色彩：既在回想中有品味，也有自己现实的认识和评判。换言之，你既要看到回想中那些人、事、物，也要看到作者对这些态度和情感。接下来，老师就来考考你们。看这十篇题名。你能够根据自己的阅读所得，大致地给这些内容梳理出一种线索来吗？目的：发现前七篇都是他童少年在家乡绍兴的家庭生活和学习生活，《琐记》过渡到南京求学的经历，《藤野先生》写在日本求学的经历，以及弃医从文的人生选择，《范爱农》则是日本回国到绍兴教书的侧记。（这个过程可能很容易，可能很难达成我因此想的。如果容易自然就过去，如果学生不能发现，则引导：想想书中内容，鲁迅先生是杂乱无章地回想吗？这些篇章虽各自独立，但是是不是次序能够任意编排呢？梳理就是...
