第 页 共 页 一、单项选择题（2 分×10=20 分） 1.世界上最早运用统计方法研究教育经济意义的人是 【 B 】 A．舒尔茨 B．斯特鲁米林 C．丹尼森 D．布劳格 2.西方研究教育经济学最早的论文是美发表的 【 D 】 A．贝克尔《人力资本》 B．舒尔茨《人力资本投资》 C．斯特鲁米林《国民教育的经济意义》 D．沃尔什《人力资本观》 3.认为教育经济学属于非生产领域的经济学的观点属于 【 A 】 A．从属学科论 B．独立学科说 C．边缘学科说 D ．交叉学科说 4.以下不属于教育经济学是研究对象是 【 B 】 A．教育领域的经济问题 B．教学规律 C．教育与经济的关系 D．教育的投入与产出、成本与效益 5.首次进行较为系统和较为专门分析早期的教育经济思想是 【 D 】 A．舒尔茨 B．斯特鲁米林 C．丹尼森 D．亚当.斯密 6.“用之于人的教育投资，是最有效的投资，在所有资本中，最有价值的就是对人投资而形成的资本”。这是哪一位经济学家的观点？ 【 C 】 A．李斯特 B．萨伊 C．马歇尔 D．马克思 7.“复杂劳动等于多倍或自乘的简单劳动：，持此观点的理论是 【 C 】 A．贝克尔的人力资本理论 B．沃尔什的人力资本理论 C．马克思的劳动价值理论 D．韦锥的教育经济学思想 8.舒尔茨用”经济增长余数分析法“估算美国1929-1957 年经济增长中，教育做出的贡献约占 【 D 】 A．20% B．25% C．28% D．33% 9.丹尼森于20 世纪60 年代初，运用因素分析法进行经济增长因素的实证分析，估算出1929—1957 年美国经济增长率中教育的贡献约占 【 A 】 A．23% B．35% C．28% D．33% 10.教育经济学教育经济学产生的标志是 【 A 】 A.1962 年英国经济学家约翰·韦锥出版《教育经济学》 B.1935 年舒尔茨提出了人力资本理论 C.前苏联经济学家斯特鲁米林用统计方法研究教育的经济意义 D.舒尔茨用实证方法证明了教育对经济的贡献率 11.20 世纪60 年代西方教育经济学“主流派”的理论基石是 【 D 】 A．劳动力市场划分理论 B．社会资本理论 C．社会化理论 D．人力资本理论 12.强调劳动力个性特征培养的一种人力资本理论是 【 C 】 A．筛选假设理论 B．劳动力市场划分理论 C．社会化理论 D．经济增长理论 13.将教育与收入的关系描述为““教育——劳动生产率——工资”是以下教 育 经 济 学 期 末 考 试 复 习 资 料 --第 1页教 育 经 济 学 期 末 ...
