小学一年级数学公开课《11－20 各数的认识》说课稿 一、11－20 各数的认识 我说课的内容是：人教版义务教育课程标准实验教材一年级上册P84——P86 页的第七单元《11——20 各数认识》中的例1——例4
二、学习目标设置 由于本节内容属于第一学段，因此学习目标设置的依据及相关解读要遵循《课程标准（实验稿）》中第一学段中的相关内容，摘录如下： 依据一：《课程标准》中的第一学段相关内容： 1、能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置
2、认识符号＜，＞，＝的含义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小
3、能说出各位数位的名称，识别各数位上数字的意义
4、能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流
我们知道，每一节课的目标确定不仅仅要依据《课程标准》，还要依据单元目标
依据二：单元教学目标的相关内容
1、使学生能够正确地数出数量在 11—20 之间的物体的小 学 一 年 级 数 学 公 开 课 《 11-20各 数 的 认 识 》 说 课 稿 --第 1页小 学 一 年 级 数 学 公 开 课 《 11-20各 数 的 认 识 》 说 课 稿 --第 1页个数，知道这些数是由1 个十和几个一组成的，掌握20 以内数的顺序和大小
2、能够正确地、迅速地读出11—20 以内的数
3、结合具体事物，使学生感受20 以内数的意义，会用20 以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流
以上两项依据都是和本节教学相关的内容，根据我本人对解读课标的理解程度，现在对以上目标进行分解（及细化）
分解时，我先分解知识（即目标中的名词），再分解行为（即目标中的动词） 第一步：找关键词 通过我仔细阅读和分析，结合本节课的教学内容，我认为需要解读的关键词有：“能认、读、写”、会用”、“描述”、 “20 以内的数”这几个词
既然找出关键词了，那
