“少教多学”是教学相长的必然。什么是“少教多学”？夸美纽斯有一段话：寻求并找出一种教学的方法，使教员因此可以少教，但是学生可以多学...
小学语文课堂教学的“少教多学”察尔森小学魏熙瑞内容摘要：新课程的实施，对传统的语文教学提出了许多新的挑战，而长期的语文教学中完善起...
“教师少教，学生多学”是高效课堂教学的基本策略远在1632年，捷克教育学家夸美纽斯在《大教学论》中提出班级教学制时就提出教学的“主要目...
少教多学教学模式的现实意义韩利杰少教多学是一种新型的教学模式，许多学校都在尝试使用并且初见成效。通过实践表明，“少教多学”教学模式...
“少教多学”让古诗课堂更高效安徽省巢湖市城北小学刁秀兰【内容摘要】在古诗教学中，教师总是喜欢用自己酣畅淋漓的讲解来代替学生的自我感...
“少教多学”语文观摩课心得体会2014年10月13日起，历时一周多的时间，我有幸聆听了我校8为语文教师的教学观摩课。这次活动中的讲课教师都...
少教多学课题研究的创新之处现在我们的课堂教学存在的四个普遍问题：1学生对新授内容不知情，打无准备之仗；2学生学习缺乏主动性和独立思考...
拼音教学如何实现少教多学拼音是学习汉字的基础，小学刚入学两个月左右的时间里语文课安排的内容都是拼音学习。这就像学习英语的音标一样，...
《燕子》教学设计黑龙江省大庆市东湖第一小学栾淑玲《燕子》教学设计一、教材分析选编这篇课文的意图，不仅是要让学生了解“赶集似的聚拢来...
对“少教多学”的肤浅认识——赤峰市松山红旗中学语文组车尚民一、少教多学的前提是转变教育观念。传统的师本教育，教师是教学的中心，教师...
“教师少教，学生多学”是有效教学策略远在1632年，捷克教育学家夸美纽斯在《大教学论》中提出班级教学制时就提出教学的“主要目的在于：寻...
少教多学尝试，用方法指导学习语文学习模式课件苏教版小学语文四年级下册22、宋庆龄故居的樟树设计：云南省玉溪市红塔区李棋中心小学王晶平...
国旗下的讲话：多学，多做，多写参考讲话尊敬的教师，亲爱的同学们：上午好！今天，请同意我利用国旗下讲话的时机，读一篇我们城南中学学生...
“少教多学，以学定教”在中小学语文教学中的理念和方法的研究慈利县广福桥镇中学王文海戴名云一、“少教多学，以学定教”在中小学语文教学...
1/7“少教多学”课题研究地几点体会-英语论文“少教多学”课题研究地几点体会嘉峪关市四中武丽梅“少教多学”顾名思义是老师教地少，学生学...
“少教多学，以学定教”课堂教学案例《新课程标准》提出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。...
浅谈小学语文教学中如何“少教多学”孟昭宁所谓教师之主导作用，重在善于启迪，使学生自奋其力，自致其知，非教师滔滔讲说，学生默默聆听。...
少教多学教学案例在前不久前阅读《海燕》一课时，在对课文充分理解的基础上最后一次激情朗读课文之后，问学生：“学完了课文，你有什么收获...
少教多学，让语文课堂实现双赢韩君哲“少教多学”既是一个新的教学理念，又是一个可操作的实践性很强的课题。教师应充分认识“少教多学”定...
“‘少教多学’参评教研成果”《老人与海鸥》教学设计安徽省合肥市长丰县阿奎利亚学校吴红梅【教材分析】课文讲述了一个感人的故事。十多年...
