窦桂梅：《珍珠鸟》教材解读|《珍珠鸟》分析理解 将“信赖”进行到底——关于《珍珠鸟》一课的解读本课时形同狮子搏兔，兔微不足道，本不...
《珍珠鸟》案例与反思肖丽《珍珠鸟》一文主要写了由于冯骥才对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱，让小珍珠鸟由怕人到不怕，最后到与人融为一体的...
珍珠鸟 垂蔓 葱茏 瞅一眼 雏儿画框 流泻 涂蜡 细腻 眼睑 眸子 咂嘴 嚓嚓嗒嗒 wàn lóng chǒu chú kuàng liú xiè ...
它，红嘴红脚，灰蓝色的毛，它，红嘴红脚，灰蓝色的毛，后背还生着珍珠似的圆圆的白后背还生着珍珠似的圆圆的白点。他那动听的叫声如笛儿般...
16*珍珠鸟【学习目标】1、正确认识本课生字，有感情地朗读课文。2、理解课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。【教具...
16*《珍珠鸟》的教学设计教学目标：1.正确认读本课 13 个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文2.读懂课文内容，理解课文最后一句话的含...
珍珠鸟 冯骥才 珍珠鸟-- 冯骥才 作者简介 冯骥才，当代作家， 1942 年生于天津，原籍浙江慈溪县。从小喜爱美术、文学和球类活动。曾...
珍珠鸟，又名珍珠鸡、珠鸡、几内亚鸟。原产于澳大利亚东部，因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。羽色艳丽，体形娇小，叫声细柔，给...
《珍珠鸟》课堂实录 (苏教版四年级上册)师：今天我们来上一堂特别而有趣的课，先请大家用你最充满爱的声音朗读一下课题。 生齐读课题《珍...
20 珍珠鸟教学目标：（1） 感受小珍珠鸟的娇憨可爱和淘气，以及与我逐渐亲近的变化过程。（2） 引导学生掌握抓住关键词背诵课文的方法，...
珍珠鸟 冯骥才 1942 年出生于天津，曾做过天津男子篮球队专业队员。后因伤从事美术工作。文学作品有：《义和拳》、《神鞭》。其中《神鞭...
《珍珠鸟》教学设计教学目标：1、指导学生有感情朗读课文，背诵喜欢的自然段。2、引导学生读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作...
在教学《珍珠鸟》这篇课文时，优美的文章，深情地朗读，细细地品味，课堂充满了诗意。学生深情地朗读“信赖，往往能创设美好的境界”把课堂...
《珍珠鸟》教学设计二教学目标1．确认读 12 个生字，能有感情地朗读课文。2．读课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情...
《珍珠鸟》教学设计一教学目标1．知道珍珠鸟很怕人，了解由于“我”为它们创造了一个安逸舒适的生活环境，使它们与“我”越来越亲近。2．领...
《珍珠鸟》案例与评析 【片段一】： 师：快速浏览课文，作者在与珍珠鸟相处中感受最深的是什么？ 生：“信赖往往能创造美好的境界。” ...
垂蔓葱茏瞅瞅雏儿画框•••••嚓嚓蜡嗒嗒细腻眼睑•••••眸子咂咂嘴流泻•••wànmóujiănchúlóngkuàngchŏuxièzānìdālàcā...
•珍珠鸟，原产澳大利亚东部。因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。羽毛鲜丽，体形娇小，叫声细柔。我会读chúwànyùbō雏儿垂蔓愈...
珍珠鸟珍珠鸟城关二小吕怀蕊自学提示：1、借助拼音或查字典读准生字词，把课文读通顺、流利。2、珍珠鸟喜欢我吗？画出相关语段。3、开始我...
•真好！朋友送我一对珍珠鸟。•我把这对鸟儿放在一个用竹条编成的笼子里。笼子里还有一卷干草，那是小鸟舒适而又温暖的巢。三个月后，那愈...
