“说”：是古代的一种托物寓意的议论体裁。“说”就是“谈谈”的意思，比“论”随便些。“马说”这个标题，是后人加的。从字面上可以解作“...
马说马说韩愈韩愈教学目的1、认识伯乐与人才的关系，理解作者怀才不遇的感情。2、了解托物寓意的写法。3、掌握文言词语，背诵课文...
教学设计学科语文年级八年级教学形式信息技术与学科整合课教师吴光义单位铜仁市瓦屋中学课题名称信息技术课教学设计学情分析本次授课班级学...
《马说》教学反思刘东晓上学时，我就喜欢学习文言文，走上讲台之后，作为一名语文老师，我也喜欢讲授文言文。《马说》是古诗文中的名篇。教...
读《马说》有感认真读完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得体会，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。那么我们该怎么去写读后感...
《马说》说课各位评委、老师们：大家好！一、我说课的题目是《马说》，它是人教版八年级（下）第五单元中的一篇文言文。这篇文章采用托物寓...
长春版七下《马说》教学设计6一、导入(“伯乐相马”的成语，讲关于伯乐的故事。)相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着...
长春版七下《马说》教学设计4教学目标：⒈准确而流畅地朗读课文，了解“说”的文体特点。⒉积累文言词汇，理解重点词句的含义，正确地翻译...
长春版七下《马说》教学设计91．疏通文意，理解文章蕴含的寓意。2掌握常用文言实词、虚词的用法及句式结构。3．指导朗读。一、导入新课在古...
长春版七下《马说》教学设计7一教材的地位和作用《马说》是人教版八年级语文(下)第五单元的第二篇课文.该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十...
长春版七下《马说》教学设计5一。教学目标1.通过学习，认识封建社会人才被埋没的根本原因。2.感受作者在文中所要表达的感情.3.通过多种形式...
《马说》学案教师寄语：树立正确的人生观、价值观、人才观。学习目标1．知识目标：积累相关文言字词，理解课文所表达的作者的思想，背诵课...
七年级语文下册《马说》教学设计3长春版教材
一七马说文本解读一、整体感知“唐宋散文八大家”在历史上颇有影响，然而他们之中走在最前沿对后世影响最大的当属韩愈。他在唐朝中期掀起的...
辽宁省丹东市八年级语文下册《马说》教案新人教版教学目标】【知识与技能】1.理解短文所阐明的深刻道理。2.掌握短文中的主要实词和虚词的用...
《马说》教学设计主备人:廖兰教学课型：新授教材分析或设想：《马说》是语文版教材九年级上册第七单元的一篇文言文。该文是唐代大文学家韩...
自主合作学习（先学后教，当堂达标）马说韩愈学习方略1、合作学习：重点字词的解释和归纳2、自主学习：重点句子的翻译和背诵3、探究学习：...
韩愈马说目录韩愈——《马说》壹导入贰授新叁拓展导入孙阳有个儿子，希望自己也能像父亲那么厉害。孙阳的儿子把《相马经》背得很熟，以为自...
世有伯乐,然后有千里马.千里马常有,而伯乐不常有.故虽有名马,祗辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间不以千里称也“说”是古代一种议论体裁，用以...
