高三上册语文第八课《咬文嚼字》课文原文、教案及知识点1.高三上册语文第八课《咬文嚼字》课文原文郭沫若先生的剧本里婵娟骂宋玉说：“你是...
必修五第三单元《咬文嚼字》分析课件•单元介绍•《咬文嚼字》文本分析•作家简介与创作背景•作品风格与语言特点•作品价值与社会影响•总...
咬文嚼字朱光潜原文《咬文嚼字》告诉人们无论阅读或写作，都要有咬文嚼字的精神，刻苦自励，追求艺术的完美。《咬文嚼字》郭沫若先生的剧本...
咬文嚼字感悟母爱《慈母情深》（人教版课标教材五年级上册）讲的是贫穷的母亲不顾别人的劝阻毅然拿钱给我买书的事。链接语里提出了阅读要求...
朱光潜作者介绍朱光潜（1897——1986），现代美学家，文艺理论家、翻译家。笔名孟石、孟实，安徽桐城人。（安徽桐城出俊杰，桐城文派是清...
【咬文嚼字】“臣妾”打开电视机，只要有古装剧，不论是始皇汉武，还是唐宗宋祖，直到雍正乾隆，在他们驾前，总有一干珠光宝气浓妆艳抹的女...
自我达标测评一、基础巩固1.下列加点字的读音有误的一项是（）A.婵娟(chán)垂涎(xián)倒嚼（jiào）咬文嚼(jiáo)字酌(zhuó)付梓(zǐ)箭...
9、咬文嚼字朱光潜jiáo动词：用牙齿把食物切碎、磨碎。细嚼慢咽、味同嚼蜡、咬文嚼字、嚼舌jiào倒嚼：反刍jué义同jiáo，用于某些合成词...
咬文嚼字咬文嚼字朱光潜朱光潜咬文嚼字咬文嚼字朱光潜朱光潜•教学重点•让学生熟练掌握作者关于咬文嚼字的分析方法，并能学以致用，自觉运...
咬文嚼字【教学目的】1.分析评价课文观点。2.培养阅读、写作"刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合"精神。3.学习本文的论...
《咬文嚼字》一、三维目标：1.知识与技能：.分析评价课文观点；掌握一些常见词的用法。2.过程与方法：通过对文中几个实例的品味，体会斟酌...
咬文嚼字[教学目的]1分析评价课文观点。2培养阅读、写作“刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合”精神。3学习本文的论证...
咬文嚼字第一课时一、素质教育目标(一)知识教学点1．理解“咬文嚼字”的本义及作者对它的解释。2．通过学习，使学生了解到“练字”并非是表...
咬文嚼字【教学目标】藉其深厚的人文素养、纤细的文字敏感，美学大师朱光潜先生在短文《咬文嚼字》中择用若干精当的语言实例深入浅出地将运...
咬文嚼字第二课时(一)明确目标1．研读课后的思考题。2．对比《咬文嚼字》与《不求甚解》两文，思考其观点提出的不同角度，并让学生对比形成...
咬咬《咬文嚼字》湖北省枝江一中李家贵邮编：443200人教社《语文》“试验修订本”第二册选编了著名美学大师朱光潜先生的文章《咬文嚼字》，...
咬文嚼字一、教材分析1．课文的特点及地位《咬文嚼字》是人教版语文第二册第四单元第一篇文章，第四单元是一个“文化随笔”单元。《咬文嚼...
咬文嚼字一、教材分析1．课文的特点及地位《咬文嚼字》是人教版语文第二册第四单元第一篇文章，第四单元是一个“文化随笔”单元。《咬文嚼...
52.《咬文嚼字》说课稿【说课框架】一、教材分析二、教学方法三、教学程序的设想.意图四、教学过程]五、板书设计【具体过程一、教材分析（...
《咬文嚼字》教案[教学目的]1分析评价课文观点。2培养阅读、写作“刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合”精神。3学习本...
