《探究二氧化碳的性质》 的观察议课材料《探究二氧化碳的性质》的观察议课材料研究主题：初中化学课堂探究活动的有效性合作体：全县初中化学教师任教教师：俞村中学程红珠老师授课内容：初中化学“探究二氧化碳的性质”合作程序：（1）课前会议（ 2012 年 11 月 9 日第一节课）（2）课堂观察（ 2012 年 11 月 9 日第三节课）（3）课后会议（ 2012 年 11 月 9 日下午）课后会议交流材料目录程红珠课后反思许腾、吕冬兰课堂观察报告（提出问题猜想假设）段书辉、江有芳课堂观察报告 （方案的制定、 活动组织）王希有课堂观察报告（结果交流、表达与评价）《探究二氧化碳的性质》教学反思程红珠1、 在本次授课中，我第一步是从死狗洞视频入手，在课堂的一开始就抓住学生的注意力，这样的设计可激发学生学习化学的热情，又可培养学生通过现象看本质的能力
在接下来的教学设计中，我步步引导，让学生从打开一瓶雪碧中即通过观察发现二氧化碳诸多的物理性质，然后验证一些物理性质，由性质引出其用途，通过学生自主探究二氧化碳与水的反应从而既突破教学难点又能培养学生的探究能力，从而使学生真正成为学习的主体
2、 在教学中我时刻关注学生的学习过程，关注所使用的方法和手段以及达到的效果，捕捉教学中的灵感，及时调整设计思路和方法，使课堂教学效果达到最佳
如：在探究二氧化碳溶解性时，我引导学生能否将集气瓶换成软塑料瓶
学生实验后，我又将集气瓶倒置
在探究二氧化碳与水的反应的过程中，积极引导学生设计实验方案，进行实验，并通过实验现象得出结论
在我精心设计的问题的引导下，学生思路清晰了，课前预期的目的基本达到
3、 在教学后，发现教学时间比较紧，一节课不能面面俱到，要将物理性质淡化处理，其用途暂不提
把更多的时间放在探究二氧化碳与水的反应，让学生真正通过自主探究，真正做到师生、生生互动，让整个课堂活动起来，提高课堂探究的
