【数学建模论文】数学建模在初中数学中的应用姓名：高军明专业：数学教育班级： 12 级在职教育硕士（ 1）班学号： 03120046 1 / 9 数学建模在初中数学中的应用摘要：数学模型就是根据研究目的, 对所研究的过程和现象的主要特征、主要关系，采用形式化的数学语言 , 概括地、近似地表达出来的一种结构，即把所要研究的实际问题, 通过数学抽象构造出相应的数学模型, 再通过数学模型的研究使原问题获得解决的过程．数学模型是数学知识与数学应用的桥梁，随着数学教学的不断深入，重视数学知识与现实生活的联系，发展学生的数学应用意识和应用能力，已成为数学教育发展的趋势。数学建模将实际问题抽象转化为数学模型, 然后用数学方法求解模型，使问题得到解答 , 能够帮助学生探索数学的应用, 产生对数学学习的兴趣，培养学生的创新意识与实践能力。本文谈谈如何在初中数学教学中渗透数学建模的思想与思维过程。关键字： 数学建模；中学数学建模；数学；应用什么是数学模型？我们把某种事物系统的主要特征、主要关系抽象出来，用数学语言概括地或近似地表述出来的一种数学结构，称为数学模型。数学模型就是根据研究目的,对所研究的过程和现象的主要特征、 主要关系 ,采用形式化的数学语言 ,概括地、近似地表达出来的一种结构 ,即把所要研究的实际问题,通过数学抽象构造出相应的数学模型,再通过数学模型的研究使原问题获得解决的过程．数学建模是建立数学模型并用它解决问题这一过程的简称，数学建模就是应用建立数学模型来解决各种实际问题的方法，也就是通过对实际问题的抽象、简化，确定变量和参数，并应用某些“ 规律 ” 建立起变量、参数间的确定的数学问题 ( 也可称为一个数学模型 ) ，求解该数学问题，解释、验证所得到的解，从而确定能否用于解决实际问题的多次循环、不断深化的过程。数学建模将实际问题抽象转化为数学模型,然后用数学方法求解模型 ,使问题得到解答,能够帮助学生探索数学的应用,产生对数学学习的兴趣 ,培养学生的创新意识与实践能力. 本文谈谈如何在应用题的教学中渗透数学建模的思想与思维过程.什么是中学数学建模？这里的“中学数学建模”有两重含义，一是按数学意义上的理解、 在中学中做的数学建模。 主要指基于中学范围内的数学知识所进行的建模活动，同其它数学建模一样，它仍以现实世界的具体问题为解决对象，但要求运用的数学知识在中学生认知水平内，专业知识不能要求太高，并且要有...
