听颖师弹琴课件VIP免费

听颖师弹琴韩愈韩愈韩愈（768—824），字退之。祖籍昌黎，所以世称韩昌黎。韩愈的诗歌气势壮阔，笔力雄健，力求新奇，自成一家。个人经历“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”。著有《昌黎先生集》，散文创作上，并与柳宗元倡导“古文运动”，唐宋八大家之一这首诗，大约作于元和十、十一年（815、816）间，韩愈因受谗言被降为右庶子。听颖师弹琴听颖师弹琴··韩韩愈愈►昵昵儿女语，恩怨相尔汝。昵昵儿女语，恩怨相尔汝。►划然变轩昂，勇士赴敌场。划然变轩昂，勇士赴敌场。►浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。►喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。►跻攀分寸不可上，失势一落千强。跻攀分寸不可上，失势一落千强。►嗟余有两耳，未省听丝篁。嗟余有两耳，未省听丝篁。►自闻颖师弹，起坐在一旁。自闻颖师弹，起坐在一旁。►推手遽止之，湿衣泪滂滂。推手遽止之，湿衣泪滂滂。►颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！整体感知整体感知思考思考::本诗可以分几个层次本诗可以分几个层次??每每一层次写的什么内容一层次写的什么内容??两个层次两个层次::第一层第一层::第二层第二层::颖师琴声颖师琴声——正面摹写——正面摹写听琴感受——侧面烘托——侧面烘托这一部分描摩了哪些场面？表现了音乐怎样的变化这一部分描摩了哪些场面？表现了音乐怎样的变化？？场景有（场景有（11）儿女私语（）儿女私语（22）勇士赴敌）勇士赴敌（（33）云絮飞扬（）云絮飞扬（44）众鸟喧啾）众鸟喧啾（（55）凤凰高飞（）凤凰高飞（66）凤凰失势落千丈）凤凰失势落千丈以上场景表现了音乐由袅袅升起，轻柔细屑而骤以上场景表现了音乐由袅袅升起，轻柔细屑而骤然昂扬、激越。接着琴声又由刚转柔，呈起伏回荡然昂扬、激越。接着琴声又由刚转柔，呈起伏回荡之姿，展示了高远阔大的意境，蓦地、百鸟齐鸣、之姿，展示了高远阔大的意境，蓦地、百鸟齐鸣、声音细碎，于这喧闹背景中，有高音昂起至极高又声音细碎，于这喧闹背景中，有高音昂起至极高又迅速向低音滑落，写出了音调的复杂变化，而这变迅速向低音滑落，写出了音调的复杂变化，而这变化由于有场景作依托，而有了具象化的表现，我们化由于有场景作依托，而有了具象化的表现，我们似乎看到了勇士慨然赴敌的豪迈，看到了凤凰不甘似乎看到了勇士慨然赴敌的豪迈，看到了凤凰不甘与凡鸟为伍，一心向上，饱经跻攀之苦后，却还是与凡鸟为伍，一心向上，饱经跻攀之苦后，却还是跌落下来的不幸。跌落下来的不幸。诗歌鉴赏诗歌鉴赏本诗是描摹音乐的作品，为什么本诗是描摹音乐的作品，为什么诗中有的句子不谈音乐而是描诗中有的句子不谈音乐而是描摹场景呢？需要运用怎样的手法摹场景呢？需要运用怎样的手法呢？呢？音乐本无形、无色、无味，瞬间即逝音乐本无形、无色、无味，瞬间即逝，难以把握，具有抽象的特点。诗人，难以把握，具有抽象的特点。诗人借助通感、比喻，把欣赏音乐过程中借助通感、比喻，把欣赏音乐过程中产生的综合性体验，用场景的形式表产生的综合性体验，用场景的形式表现出来，就使本来非常复杂、难以描现出来，就使本来非常复杂、难以描绘的音乐变得目可视，手可触了绘的音乐变得目可视，手可触了什么是通感？什么是通感？微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。高楼上渺茫的歌声似的。————《荷塘月色》《荷塘月色》扩展应用扩展应用表现抽象的音乐必得运用通感，比喻等手法化表现抽象的音乐必得运用通感，比喻等手法化虚为实，方易欣赏。艺术是相通的，在诗词歌虚为实，方易欣赏。艺术是相通的，在诗词歌赋及其他艺术形式中还有没有类似的作品。赋及其他艺术形式中还有没有类似的作品。如情感中的“喜”“愁”“伤心”，如味觉中如情感中的“喜”“愁”“伤心”，如味觉中的“香”等。的“香”等。““问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”““试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。...