激励性评价在课堂教学中的应用 激励性评价在课堂教学中的应用 作者原创 激励是学生进步和成功的催化剂和推进器
心理学研究显示：鼓励、肯定、赞许能增添人的自信心，而自信心是获取成功的巨大动力
学生在学习过程中获得鼓励、肯定、赞许的次数越多，他们良好行为活动的再发性就越高
因而第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞
”所以，在教育教学中，教师要善于运用激励性评价
下面笔者浅谈我在课堂教学中运用激励性评价的几点做法和广大同仁分享： 一、 注重创设宽松、平等、民主的课堂氛围
营造宽松、平等、民主的学习氛围是实施课堂有效评价的重要前提
在课堂教学中，努力创设一种宽松、民主、平等的课堂教学氛围
教师期待的目光，会心的微笑，赞许的点头和亲切的话语等都能让学生感受到一种爱的鼓舞，一种情感的交融，营造出一种和谐、宽松、民主、平等互助的课堂环境
在这样宽松的环境中，才能激发学生学习的兴趣，增强学生的自信心，促使学生在愉悦的、高涨的情绪中投入到课堂教学中去
在这 种氛围中学习、进步，才 能真 正 能使 学生成为学习的主人，积 极 主动地 使 自己 得到充 分发展
二 、 丰 富 激励性评价语言 在新 课程的课堂上 ,许多老 师毫 不吝 啬 对 学生表 扬 与 激励,抓 住每 一个 可 能的机 会,帮 助学生提 高自尊 和自信,鼓励学生持 续 发展
但在具体的操作中,不少老师的激励性评价方式单一,一段时间后,学生也就有了厌倦情绪,这就要求我们要以多种方式来实施激励性评价
在学习的过程中,每个学生都有被赏识的渴望
在课堂教学中，如果老师有着多样、灵活、生动、丰富的评价语，就能如坐春风，课堂内总是生机勃勃
就拿读完短文后来讲，如果老师这样来评价学生： “你读得真好
” “你口齿清晰读的流利而有感情，你真棒
”“老师觉得，你的水平可以能当一个播音员了，非常值得大家学习
