第 三 单 元 在 集 体 中 成 长 第七课 共奏和谐乐章 第1 课 时 单 音 与 和 声 知识目标 1 ．了解个人意愿与集体规则的一致性与冲突，学会分析冲突产生的原因，找到解决冲突的平衡点，化解个人意愿与集体规则的冲突。 2 ．能正确处理个人与集体的关系，让集体的和声更动听。 3 ．培养学生的集体意识和观念，坚持集体主义。 能力目标 1 ．正确理解个人意愿与集体规则之间的关系。 2 ．能够处理好个人利益和集体利益之间的关系。 3 ．能有效化解与集体成员之间的矛盾和冲突。 情感、态度与价值观 增强热爱集体、以集体利益为重的意识，培养亲近集体、融入集体的情感。 重点 遵守集体规则，维护集体利益，处理好与集体成员之间的矛盾和冲突。 难点 正确处理好个人利益和集体利益之间的关系。 教师准备：根据教材辅助栏目制作多媒体课件。 学生准备：思考班级有没有不合自己意愿的事情。 一、故事导入，场景激趣 新中国成立6 5 周年时，驾机飞越天安门接受检阅是一件神圣光荣的事情。可按照空中编队的规定，女飞行员梯队只有 1 5 架战机能飞过天安门，也就是说要从 1 6 名女飞行员中挑选出一名作为“备份”，她就是张晓佳。国庆阅兵当天，当姐妹们驾驶的歼八教练机一架架平安起飞并呈梯队掠过天安门上空时，她们和她们的飞机成为万众瞩目的焦点。在姐妹们的机群呼啸而过的那一刻，共和国笑了，而目送姐妹们飞去的张晓佳却扭过头去，强忍着泪驾驶“备份机”独自返航。当记者采访她时，“备份”张晓佳坦言：“刚开始知道自己要做‘备份’的时候肯定会有一些小的情绪，但是后来我想到这是我们第一批歼击机女飞行员的集体荣誉，也就不为自己没有通过天安门而遗憾了，我同样感到自豪。” 教师提出问题：当你听到张晓佳这样的回答时，你有什么感受？你知道她为什么这样回答记者吗？ 学生讨论交流后，说出自己的感受并回答问题。 教师归纳提升，引出话题：“是啊！张晓佳始终不忘自己是国家的一员，个人发展应服从于国家的利益。她的回答也正体现出她对集体与国家的高度责任感，一切为了集体，为了国家。” 二、问题导读，新知探讨 (一)个人意愿与集体规则 1．个人意愿与集体规则的一致与分歧 【过渡语】我们都知道众人拾柴火焰高，知道团结就是力量，上节课我们也学习了我们与集体之间的关系，可是，正如刚才我们讨论的问题一样，有些时候我们的个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益会有出现...
