下载后可任意编辑浅析以提高就业率为目的的通信工程人才培育一、人才培育目标定位南华大学属于教学讨论型高校，通信工程专业不属于本校传统优势专业。针对此种现实情况，结合近年来较为严峻的就业形势，要培育出满足社会需求的通信工程专业的优秀人才必须对专业建设高度重视，同时，注重对人才培育模式的改革及创新，这样才能使学生的竞争力得到增强。由于本校通信工程专业学生在入校时存在较大的个体差异，因此要把这些差异比较大的个体培育成为通才与专才相结合的高素养人才具有较大的挑战性。根据学校的定位及人才培育目标，课题组将通信工程专业的培育目标定位为工程应用型人才，即从事生产第一线的通信工程设计、设备制造、应用开发、系统集成与安装、运行维护和管理等相关工作的复合应用型的工程师，因此，本课题的任务是在加强学生专业基础知识的同时，注重对他们实践技能的培育，使他们具有解决工程实际问题的能力，毕业后可直接进入工作岗位适应市场需求。二、人才培育思路的确定为了提升毕业生的就业率，经过反复调研和讨论，课题组提出了“以就业为导向，改革人才培育模式，创建实验教学新体系，优化实验教学内容，强化能力培育，构建多层次开放式创新型人才培育模式”的思路，并在学校有关部门的大力支持下，全体课题组成员努 力 探 究 ， 取 得 了 可 喜 的 成 果 ， 近 三 年 来 学 生 的 就 业 率 统 计 数 据 分 别 为95％、97％、98％，就业单位包括湖南移动、湖南电信、湖南联通、新疆移动、唐山电信北大方正、广州周立功有限责任公司等企业，部分同学通过考研、去国外名校深造实现了教改项目建设的预期目标。三、通信工程专业人才培育模式改革与创新1．构建理论课程教学体系通过对通信工程专业相关的岗位调查讨论，课题组实行“平台+模块”的模式构建了通信工程（信息科技论文发表--论文发表向导网江编辑加扣二三三五一六二五九七）专业的理论课程教学体系。本着“强化基础教育、拓宽专业口径”的课程体系建设基本原则，为了使学生具备扎实的基础，课题组一共搭建了四个通信专业教育平台：公共基础教育平台、学科基础教育平台、专业教育平台和实践教育平台。每个教育平台由必修和选修两个模块组成。在培育方案中，对专业课按不同的方向实行分专业培育并设了专业方向类课程，重点突出课程的应用性和技术性。模块课程主要以专业课程为主，在进行知识传授的同时注重对学生综合能力的培育。为满足社...
