下载后可任意编辑《为中华之崛起而读书》说课稿《为中华之崛起而读书》说课稿 《为中华之崛起而读书》说课稿尊敬的各位评委老师大家好！我是小学语文组的 07 号选手，今日我说课的题目是《为中华之崛起而读书》。下面我将就本课的第一课时教学进行说课。 一、说教材《为中华之崛起而读书》是部编版小学语文四年级上册第七组的一篇精读课文，写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人民在租界受外国人欺凌却无处说理的事情，从中深刻的体会到“中华不振”的含义，从而立志为中华之崛起而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。课文结构严谨，层次清楚。是对学生进行爱国主义教育的好文章。 二、说学情课文所写的内容距离学生的生活实际比较远，对学生来说比较陌生，学生不易进入文本的情境，所以，课前应让学生查找相关资料，课上进行充分沟通，以便学生更好地理解课文。四年级的学生已经具备了一定的朗读、理解、分析、归纳、感悟、小组合作的能力，在此基础上，本节课还应进一步加强这些能力的培育。 三、说目标 在对教材深化分析的基础上，结合语文《新课标》中关于“阅读教学”的要求以及对学生认知的特点，本节课我制订了以下三大教学目标： 1.认识“崛、范”等 8 个生字，会写“肃、晰等 13 个字”，会写“严肃、清楚”等 16 个词语。 2.能归纳课文讲述的三件事，并连起来说清楚课文的主要内容。 3.能查找资料加深对课文内容的理解，说出周恩来立下“为中华之崛起而读书”这一志向的原因。 四、说教学重难点我将本文的重点订为：学会本课生字新词；正确流利有感情的朗读课文；把握文章主要内容。 难点则订为：了解当时的社会背景，深化体会少年周恩来立志的原因，激发学生树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。 五、说教法学法语文《课程标准》中提出，小学语文应注重全面提高学生1下载后可任意编辑的语文素养，因此我将采纳谈话法、朗读体悟法、示范书写法相结合的方式。引导学生掌握生字词，把握文章主要内容，体会人物心理，领悟故事道理。 此过程主要以学生为主体，充分尊重学生自主探究，沟通合作，小组讨论的学习行为。不断开拓他们的思维，让他们在自由的学习氛围中不断提高语文素养。 六、说教学过程 1.谈话导入，激发欲望好的导语就像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来。我采纳谈话导入法，“同学们，今日我们一起学习一句名言：为中华之崛起而读书”，让学生齐读，个别读，...
