下载后可任意编辑「新统编人教版」小学六年级下语文 11《十六年前的回忆》优质精品课教学设计11 十六年前的回忆 教学目标▶1.会写“阀、避”等 12 个字，正确读写“埋头、整理”等 37 个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解李大钊在被捕前、被捕时、被捕后与敌人做斗争的事迹，通过细节描写感受李大钊的高贵品质。 4.领悟课文前后照应、首尾呼应的表达方法。 ▶教学重难点了解李大钊被害的过程，通过细节描写感受李大钊的高贵品质。 ▶教学策略 1.字词教学本课生字，可结合偏旁分类进行记忆。如：“僻、瞅、靴、刑、哼、砖、执、绞”是左右结构的字；“阀、避、屉、魔”是半包围结构的字。区分形近字“僻、避”。本课有许多难懂的词语，可联系上下文、结合时代背景加以理解。 2.阅读理解六年级的学生已具备一定的理解能力，结合文章的时代背景，体会“十六年前的回忆”蕴含着的深深怀念，感悟李大钊视死如归的革命精神。 3.语言运用本课的语言描写和神态描写颇具特色，在引导学生品悟相关文段后，请学生结合所学内容进行“李大钊是一个怎样的人”的句式训练。这样不仅能升华情感，还能培育学生的语言表达能力。 ▶教学准备 1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件；收集相关资料。 ▶教学课时 2 课时第 1 课时课时目标▶1.会写“阀、避”等 12 个字，正确读写“埋头、整理”等 37 个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 ▶教学过程板块一 1下载后可任意编辑 音乐声起新课现，未成曲调情先染 1.播放音乐《五月的鲜花》。 当这优美的旋律在耳畔响起，你是否想过今日的幸福生活是谁为我们制造的？让我们走进《十六年前的回忆》，去感受那令人难忘的历史画面。 2.质疑课题：课文题目为什么是“十六年前的回忆”？作者回忆的又是什么呢？3.认识李大钊：结合课前收集的资料，谈一谈对李大钊的了解，老师适当补充。 【设计意图】对于革命，学生太陌生；对于革命事迹的伟大，学生难以感同身受。因此，上课之前，让学生收集相关的资料，有助于学生了解、感受那些令人难忘的历史事件。 板块二 朗朗书声初感知，忆字藏在词句间 1.自由读课文，思考：课文是按什么顺序写的？主要写了李大钊的哪几件事？课件出示： 本文是根据__________顺序写的，主要写了_____________________、_____________________、__________________、____________________这几件事...
