下载后可任意编辑中小学校如何开发与利用社会教育资源中小学校如何开发与利用社会教育资源 随着学校的产生与进展，学校逐渐成为学生主要的学习生活场所。学生逐渐被“隔离”在社会之外了。陶西平同志曾说：“我们追求的是教育结果，而整个的教育结果要看受教育者步入社会以后所起的作用，学校教育真正留在身上的东西，往往不是考卷上的内容，而是在整个学习的过程中，在学生身上记录形成的内在的品质。”教育不可能脱离社会存在，教育过程不能脱离社会来实施，学校教育不能脱离社会教育。目前，学校是教育的核心与主力。通过学校来宣传社会教育，引导学生和家长利用社会教育资源，会大大加快社会教育资源的开发与利用。 一、社会教育和社会教育资源 《中国大百科全书》（教育）中将社会教育(social education)定义为广义的社会教育和狭义的社会教育。广义的社会教育是指一切社会生活影响于个人身心进展的教育。 狭义的则是指学校教育以外的一切文化教育设施对青少年、儿童和成人进行的各种教育活动。社会教育资源是指可资学校教育活动的一切物质资源和精神资源的总和。 目前，中小学主要可利用以下社会教育资源：①少年宫，少年宫是适应青少年和儿童文化生活的多种需要设立的青少年和儿童的校外教育机构。它的主要任务是配合学校培育青少年和儿童多方面兴趣和才能，巩固课堂知识，丰富课余文化生活。②图书馆，书籍可以最大限度的满足人们的学习愿望，开拓人们的视野，启迪人们的思想。图书馆可以满足人们广泛阅读的愿望。③纪念馆，纪念馆是纪念重大历史事件和重要历史人物的场所。可以对中小学生进行直观的教育。④科普展览馆，科普展览馆种类很多，可以举办普及科学知识等展览开拓学生视野，激发学生求知欲，引导学生探究与创新。⑤网络媒体，网络媒体上资源丰富，网络的交互性功能可以满足学生以自己的思维模式认识事物。 二、中小学校开发与利用社会教育资源的现状 学校重视社会教育资源的开发和利用，可以弥补长期以来片面重视学生智1下载后可任意编辑育进展而忽视其他几方面的进展的弊病。目前，我国中小学校在利用社会教育资源的方面已经取得了一些成绩但还有很多不足。 1. 安全意识“重” 在安全意识的“重压”下，学校利用社会教育资源缩手缩脚。近年来，由于学生意外赔偿制度不健全，发生意外后的责任不明确，导致学校家长对簿公堂的事例屡见不鲜。为了保证学生的安全，学校不希望甚至禁止学生外出。这些行为都极大的制约了...
